Projekt in der zweiten Jugendgruppe „Meine Heimatstadt. Projekt „Meine Heimatstadt“ Projekt über die Welt um uns herum 2 Heimatstadt

Maria Gumirova
Projekt „Meine Heimatstadt“

Relevanz des Themas

Eine der wichtigsten Voraussetzungen für die patriotische Erziehung von Kindern ist ihre Kenntnis der Geschichte. Heimatland. Die Notwendigkeit, die Interessen von Vorschulkindern in diesem Bereich zu entwickeln, hängt mit der sozialen Nachfrage der Gesellschaft zusammen.

In dieser riesigen Welt hat jeder seine eigene kleine Heimat und wir tragen ein Stück davon ein Leben lang in unseren Herzen. Einem Kind patriotische Gefühle zu vermitteln bedeutet, Zuneigung und Liebe für sein kleines Mutterland zu entwickeln. Und wenn wir wollen, dass unsere Kinder ihr Land lieben, müssen wir viel dafür tun, dass sie den Ort, an dem sie geboren wurden und leben, lieben.

Interesse wecken Heimatort, ist es notwendig, Material auszuwählen, das für die Wahrnehmung des Kindes zugänglich ist und lebendige Eindrücke hinterlässt. Dies können Bilder der Natur, gesellschaftlicher Ereignisse, Traditionen oder der Arbeit geliebter Menschen sein. Erkenntnisse über Heimatort wird zur Entwicklung von Gefühlen wie Zuneigung und Liebe bei Vorschulkindern beitragen Heimatland.

Problem:

Kinder denken nicht darüber nach Stadt, in dem sie leben, ist ihre kleine Heimat. Sie wissen nichts über seine Geschichte oder Sehenswürdigkeiten. Ohne ausreichendes Wissen ist es schwierig, eine respektvolle Haltung gegenüber dem kleinen Mutterland zu entwickeln.

Teilnehmer Projekt:

Schüler der Seniorengruppe;

Eltern;

Gruppenlehrer;

Sozialpartner.

Sozialpartner:

Kinderbibliothek;

Museen Städte;

Stadtrundfahrt Städte.

Ziel Projekt:

Um die Grundideen von Kindern im Vorschulalter zu formen Heimatort.

Aufgaben:

Trainingsaufgaben:

Bei Kindern im Vorschulalter Vorstellungen über ihr eigenes zu entwickeln Stadt;

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die historische Vergangenheit Heimatort;

Machen Sie Kinder mit den Sehenswürdigkeiten vertraut Stadt Asbest;

Machen Sie Kinder an die Symbolik heran (Flagge, Wappen, Hymne) Städte;

Stellen Sie die Branche vor Städte.

2. Entwicklungsaufgaben:

Erweitern und bereichern Sie den Wortschatz;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, einen Dialog zwischen Lehrer und Kind, zwischen Kindern zu führen;

Wecken Sie bei Kindern ein kognitives Interesse und den Wunsch, Neues über den Ort zu erfahren, an dem sie geboren wurden und leben.

3. Bildungsaufgaben:

Fördern Sie bei Kindern ein Gefühl der Verbundenheit mit ihnen Heimatort;

Vermitteln Sie den Schülern ein Gefühl des Stolzes auf sich Stadt;

Förderung der aktiven Beteiligung der Eltern an gemeinsamen Aktivitäten mit dem Kind im familiären und Kindergartenumfeld;

Geplantes Ergebnis.

1. Angereichertes und systematisiertes Geschichtswissen der Kinder Städte;

2. Es besteht ein stetiges Interesse am Studium dieses Themas;

3. Steigerung der elterlichen Kompetenz zum dargestellten Problem;

4. Beteiligung der Familien der Schüler am Bildungsprozess;

Implementierungsplan Projekt

Bühnenaktivitäten

Kinder, Eltern, Lehrer

1. Organisatorische Gespräche über Thema:

- „Straßen Städte» ;

- "Sehenswürdigkeiten";

- "Symbolismus Städte»

Präsentationen ansehen. Eltern darüber informieren Projekt: Diskussion des Themas Projekt, Lösungen, Möglichkeiten zur Umsetzung Definition des Themas Projekt.

Formulierung von Zielen und Vorgaben. Erstellen eines Plans für die Hauptbühne Projekt.

Befragung von Kindern.

Auswahl an Werkzeugen.

2. Planungsaktivitäten Unabhängige und kreative Aktivitäten Gespräche mit den Eltern über die Notwendigkeit ihrer Teilnahme an Projekt. Gemeinsame Aktivitäten planmäßig durchführen.

Finale

Befragung von Kindern zum Thema Wissensgewinn bei der Umsetzung Projekt. Kreative Arbeit mit Kindern. Sportstaffellauf "Mein Stadt»

2. Umsetzungsplan Projekt(Hauptbühne)

Fristen/Termin Gemeinsame Tätigkeit Selbstständige/freie kreative Tätigkeit der Kinder Gemeinsame Arbeit der Eltern mit Kindern

Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten Direkte Bildungsaktivitäten

07.11 Zeichnen: „Häuser auf unserer Straße“. Gespräch „Meine kleine Heimat“ S/i "Die Familie".

Sprichwörter, Sprüche über Stadt.

Anhören und Lernen der Hymne

Brettspiel « Die Stadt» , Lotto „Berufe“

Ein Spiel "Sag das Wort", sammle ein Bild

Di „Was braucht man für die Arbeit“

Zeichnen auf Wunsch von Kindern.

Lesen funktioniert über Stadt

Design und Präsentation des Mini Projekteüber den Namen der Straße, in der die Kinder wohnen

Albumcover „Die Straßen unserer Städte»

Sportveranstaltung "Mein Stadt»

08.11 Gespräch "Mein Stadt» Konstruktion "Haus"

09.11 Eine Geschichte lesen „Unser Vaterland“ Ushinsky K. D. Anwendung „Häuser auf unserer Straße“

10.11 Präsentation ansehen "Geschichte Städte von Kudelka bis Asbest“ Zeichnung „Märchenhaus“

11.11. Themenspaziergang durch die Straßen Beseda-Stadt„Die Straßen unserer Städte»

14.11. Sehen Sie sich die Präsentation an „Die Natur unserer Städte» Gespräch "Sehenswürdigkeiten Städte»

15.11. Kennenlernen der Symbolik unseres Stadtzeichnung"Nacht Stadt»

16.11. Zeichnung „Berufe“ Gespräch zum Thema „Die Berufe unserer Städte»

17.11. Besuch in einem Kulturzentrum, weiterarbeiten Projekt"Mein Stadt» Konstruktion "Hohes Gebäude"

18.11. Lektüre "Mein Mutterland" Prishvin M. M. Gespräch « Heimatstadt»

3. Ergebnisse Projekt:

18.11. – Es wird eine Sportveranstaltung geben "Mein Stadt» .

Veröffentlichungen zum Thema:

„Meine geliebte Stadt, meine Heimatstadt.“ Spaß für die Seniorengruppe„Meine geliebte Stadt, meine Heimatstadt“ Unterhaltung in der älteren Gruppe. Zusammengestellt von: Natalia Leonidovna Podorozhkina, Musikdirektorin.

Projekt zum Thema: „Unser Mutterland ist Russland.“ Meine Heimatstadt ist Sertolowo.“ Ausgleichsgruppe „Blumen“ Nr. 9“ Problemfeld:.

nicken „Sudak ist meine Heimatstadt!“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe „Zander – Heimatstadt“ Zweck: Das Wissen über Sudak zu verallgemeinern, Kinder mit den Sehenswürdigkeiten vertraut zu machen.

Bildungsprojekt für Kinder der Vorschulgruppe „Meine Heimatstadt Gulkevichi“ PROJEKT „Meine Heimatstadt Gulkevichi“ Relevanz des Problems. „Ein Mensch kann nicht ohne seine Heimat leben, genauso wie er nicht ohne Herz leben kann“ K. Paustovsky.

Julia Solovyova
Projekt in der zweiten Jugendgruppe „Meine Heimatstadt“

1. Projektname: „Meine Heimatstadt“

2. Projektteilnehmer: Lehrer, Kinder der zweiten jüngeren Gruppe, Eltern

3. Art des Projekts: Bildung und Information, Gruppe.

4. Dauer: kurzfristig – 1 Woche

5. Begründung der Relevanz des Projektproblems:

Die Liebe zum Vaterland beginnt mit der Liebe zur eigenen kleinen Heimat – dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde.

Nur in jungen Jahren ist es möglich, Liebe zum Vaterland, zur Heimatstadt, zur heimischen Natur zu entwickeln. Dann ist es äußerst schwierig, die Weltanschauung, die Vorstellungen und Ansichten einer Person über die Umwelt zu ändern.

6. Projektziel: Systematisierung des Wissens des Kindes über seine Heimatstadt.

7. Projektziele:

Bereichern Sie das Wissen der Kinder über die Stadt, in der wir leben.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Eindrücke von Ihrer Heimatstadt zu vermitteln.

Wecken Sie bei Kindern ein Gefühl der Liebe für ihre Stadt.

Erweitern Sie das Wissen über Transportarten, Verkehrsregeln und Fußgängerregeln.

8. Erwartete Ergebnisse:

Den Wissensstand der Kinder über ihre Stadt steigern.

Arbeitsschritte

Vorbereitungsstufe 1

Arbeiten mit der Familie.

Platzieren Sie in der Elternecke Bildmaterial zum Thema: „Memo für Eltern

„Lektionen zum Verhalten von Kindern auf der Straße.“

Führen Sie individuelle Gespräche mit den Eltern: Zeichnen oder wählen Sie Fotos über Ihre Heimatstadt aus, wählen Sie ein Gedicht aus und lernen Sie es.

Formen der Arbeit mit Kindern.

Auswahl an Anschauungsmaterial und Literatur zum Thema.

Ziele: Kinder an Belletristik und pädagogische Literatur heranführen.

Anreicherung der fachlich-räumlichen Entwicklungsumgebung mit gedruckten Spielen, Objekten nach den Verkehrsregeln (Ampel, Schlagstock, Autos)

Stufe 2.

Arbeiten mit der Familie.

Individuelle Gespräche mit den Eltern darüber, wie man Kindern das richtige Verhalten auf der Straße beibringt.

Bieten Sie an, mit den Kindern einen Spaziergang durch die Stadt zu machen, ein Foto zu machen und das Foto zur Fotoausstellung „Spazieren Sie durch Ihre Lieblingsstadt“ in den Kindergarten zu bringen.

Formen der Arbeit mit Kindern.

Gespräche über Werke.

Werke von V. Miryasova „Auto“, „Lkw“, „Krankenwagen“, „Feuerwehrauto“, B. Zakhoder „Ich bin ein Fahrer“ (untersuchen, über den Inhalt sprechen, auswendig lernen).

Illustrationen aus der Serie „Transport“ (untersuchen, über den Inhalt sprechen, in Fracht und Passagier einordnen).

Motivbild „Stadtstraßen“

Ziele: Kinder an das Besondere heranführen Autos, sie eilen, um Menschen zu helfen, ein Krankenwagen – zu den Kranken, ein Feuerwehrauto – um ein Feuer zu löschen.

Machen Sie Kinder mit Ampeln und ihrem Zweck vertraut.

Gedichte über die Stadt, Verkehr, Ampeln lesen und auswendig lernen

Ziele: Die Sprache der Kinder entwickeln, ihren Wortschatz mit neuen Ausdrücken und Wörtern aktivieren.

Gespräch anhand von Fotografien und Gestaltung der Fotoausstellung „Ich liebe es, durch die Stadt zu laufen.“

Ziele: Den Wunsch wecken, so viel wie möglich über die Stadt zu erfahren;

Verbessern Sie die grammatikalische Korrektheit der Sprache.

Sammelbewerbung

"Meine Stadt"

Ziel: Wissen und Ideen über die Besonderheiten der Stadt nutzen (mehrstöckige Häuser, viele Autos, Menschen)

D/i „Viertes Rad“

Ziel: Festigung bereits erworbener Kenntnisse über den Transport, um auditive Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken zu entwickeln

D/i „Identische Autos finden“

Spiele für draußen: „Bunte Autos“, „Straßenbahn“, „Spatzen und ein Auto“

Ziele: Zur Verwirklichung der körperlichen Aktivitätsbedürfnisse von Kindern beizutragen und körperliche Qualitäten zu entwickeln.

Stufe 3 ist endgültig.

Arbeiten mit der Familie.

Verschärfen Sie gemeinsam mit Ihren Kindern die Verkehrsregeln, während Sie durch die Stadt laufen.

Bieten Sie an, ein Modell des Hauses „Das Haus, in dem ich wohne“ anzufertigen, um anschließend ein Stadtmodell anzufertigen.

Formen der Arbeit mit Kindern.

Ein kurzer Abriss meiner Einleitung, eine Vorstellung meiner Stadt – Krasnojarsk.

1. Die Stadt, in der ich lebe.
2. Warum ich meine Stadt mag.
3. Sehenswürdigkeiten und interessante Orte in meiner Stadt.

Die Stadt, in der ich lebe

Meine Heimatstadt ist Krasnojarsk. Ich liebe meine Stadt sehr, weil ich hier geboren wurde, in den Kindergarten und dann zur Schule ging. Hier haben für mich viele wichtige Ereignisse stattgefunden, und die Hauptsache ist, dass meine Verwandten und Freunde hier leben und ich immer von einer guten und freundlichen Atmosphäre umgeben bin. Jedes Jahr wächst und entwickelt sich die Stadt, es entstehen immer mehr neue Dinge, auf die Sie stolz sein können.

Warum ich meine Stadt mag

Ich liebe meine Stadt, denn hier gibt es Unterhaltung für jeden Geschmack und zu jeder Jahreszeit. Deshalb gehe ich gerne im Central Park spazieren, weil es hier besonders im Sommer sehr schön, ruhig und gemütlich ist. Ich liebe die Eisenbahn, mit der man durch den Park fahren kann. Mir gefällt auch, dass wir in unserer Stadt eine Seilbahn haben; solche Unterhaltungsmöglichkeiten gibt es nicht überall. Ich fahre jeden Sommer mit meinen Eltern dorthin, ich bin sehr zufrieden, weil es wirklich interessant ist, auf die Gipfel der Berge zu klettern und alles von oben zu betrachten. Aber am meisten liebe ich den Roev Ruchey Zoo, das einzig schlechte ist, dass es sehr weit dorthin ist, aber letzten Sommer waren wir dort, es hat mir gefallen. Besonders lustig sind dort die Affen und Pinguine.

Sehenswürdigkeiten und interessante Orte in meiner Stadt

In meiner Stadt gibt es viele verschiedene Attraktionen. Denjenigen, die in unsere Stadt kommen, möchte ich den Damm vor dem Fluss Jenissei zeigen, es ist hier sehr schön, aber wenn man über die Brücke geht, findet man sich auf einer Urlaubsinsel wieder, es gibt viel Unterhaltung, ein ganzer Kinderspielplatz, sowie schöne und ruhige Gassen. In unserer Stadt gibt es auch einen Zirkus, ich war schon mehrere Male dort, die Vorstellungen, die dort gezeigt wurden, gefallen mir sehr gut. Sie können auch ins Luch-Kino gehen, das sich in der Nähe des Parks befindet, um einen interessanten Film anzusehen. Abends mag ich den Platz in der Nähe des Opernhauses, dort gibt es wunderschöne Musikbrunnen. Kurz gesagt, es gibt viele interessante Dinge in unserer Stadt.

Die Arbeit an diesem Projekt war nicht einfach, aber es war schön, über meine Stadt zu schreiben, denn ich möchte so gut wie möglich erzählen, was ich an meiner Heimatstadt mag.

Projekt:„Tscheremchowo ist meine Heimatstadt.“
Olga Borisovna Demidova, Lehrerin für Zusatzausbildung der städtischen Bildungseinrichtung „Haus der Kindheit und Jugend in Tscheremchowo“.

Materialbeschreibung: Dieses Projekt wird empfohlen: für Lehrer, Organisatoren, Klassenlehrer, Lehrer für zusätzliche Bildung.
Projekttyp: pädagogisch kognitiv-kreativ
Einstufung: kurzfristig (1 Monat).
Liste der Teilnehmer: Gruppe
Projektbeteiligte: Schüler des Kindervereins „Junger Künstler“ und ihre Eltern.
Ziel des Projekts:
Studieren Sie die Entstehungsgeschichte der Stadt Tscheremchowo.
Aufgaben:
Interesse an der Geschichte des Vaterlandes, der eigenen Region, der Stadt Tscheremchowo wecken, Vorstellungen über die Geschichte des kleinen Vaterlandes erweitern;
Entwicklung von Forschungskompetenzen und kreativen Fähigkeiten der Studierenden.

Forschungsmethoden
Studium des Themas: Nachschlagewerke, Belletristik;
Besuch der Bibliothek
Suche nach Informationen im Internet;
zusammenfassen.
Erwartete Ergebnisse des Projekts:
Die Schüler unseres Kindervereins entwickeln den Wunsch, mitten in das interessante Geschehen und Geschehen unserer Stadt einzutauchen.

Fortschritt:
Bühne 1 Forschung.
Schüler des Kindervereins „Junge Künstler“ besuchen Stadtbibliotheken und lernen die Geschichte der Stadt kennen.

Die Geschichte von Tscheremchowo reicht bis ins Jahr 1743 als Tscheremchowo Sloboda zurück – eine Siedlung in der Nähe der Poststation. Der industrielle Kohleabbau in der Stadt Tscheremchowo begann vor 110 Jahren. Die Entdeckung von Kohlevorkommen und der große Bedarf an der Eisenbahn beeinflussten das Schicksal einer kleinen Siedlung im sibirischen Hinterland, und im Juni 1917 verlieh ihr die Provisorische Regierung unter der Leitung von A. Kerensky den Status einer Stadt.
Stufe 2 analytisch
Nach dem Studium des Stoffes werden die Studierenden in drei Gruppen eingeteilt
Gruppe 1 – Künstler. Zeichnen Sie Bilder zum Thema: „Meine Stadt“.

Gruppe 2: Dichter und Schriftsteller.
Die Schüler dieser Gruppe verfassten ein Gedicht und einen kurzen Aufsatz.
Meine Stadt ist fast diskret,
Die Stadt ist die gewöhnlichste
Er ist gewöhnlich. Er ist Bergmann
Tscheremchowo ist meine Stadt.
Tscheremchowo, Tscheremchowo,
Ich wiederhole es immer wieder,
Verlass dich drauf,
Diese Liebe zu dir ist stark.
Essay zum Thema: „Meine Lieblingsstadt.“
Ich lebe in der Stadt Tscheremchowo. Das ist meine Lieblingsstadt, weil ich hier geboren wurde. Die Stadt Tscheremchowo wurde 95 Jahre alt. In letzter Zeit hat sich die Stadt zum Besseren verändert. Schöne, neue Häuser. Abends wird Cheremkhovo von verschiedenen Lichtern beleuchtet, das sind Schaufenster und Laternen. In unserer Straße, in der ich wohne, gibt es sehr schöne Häuser, die in verschiedenen Farben gestrichen sind. Und was für einen wunderschönen Platz wir haben. Im Winter kann man auf dem Platz die Eisfiguren bewundern, die Rutsche hinunterfahren und jede Menge Spaß haben. Im Sommer kommen viele Menschen auf den Platz, um mit der ganzen Familie zu entspannen. Schöne Brunnen begeistern sowohl Kinder als auch Erwachsene. In Cheremkhovo können Sie auch ein Kino, ein Theater, einen Freizeitpark oder einen Sportkomplex besuchen. Im Allgemeinen findet jeder in der Stadt Unterhaltung nach seinem Geschmack. Und das Wichtigste: Unsere Stadt produziert Kohle, die andere Städte brauchen. Deshalb liebe ich die Stadt Tscheremchowo. Unsere Stadt ist jung und schön, ich bin froh, dass ich in der besten Stadt lebe.
Gruppe 3 – Fotografen.
Die Schüler besuchten unvergessliche Orte in der Stadt und fotografierten sie.

Stufe 3 kreativ
Die Schüler studierten das Wappen der Stadt Tscheremchowo und stellten es aus Papier her.

Wappen der Stadt Tscheremchowo
Das Bild der Poststrecke, des Bahnhofs Jamsk und des Postbahnhofs wird im Wappen symbolisch durch einen Meilenstein dargestellt. Die Symbolik des Meilensteins ist nicht nur mit dem Bau der Autobahn Moskau-Irkutsk verbunden, sondern auch mit dem Bau der Transsibirischen Eisenbahn.
Der schwarze Stein in goldenem Glanz stellt allegorisch die Kohlevorkommen und ihre Rolle bei der Entwicklung und Entstehung der Stadt dar. Seit mehr als hundert Jahren ist der Steinkohlenbergbau ein stadtbildender Teil des Stadtlebens.
Silber ist ein Symbol für Reinheit, Vollkommenheit, Frieden und gegenseitiges Verständnis.
Die rote Farbe symbolisiert Arbeit, lebensbejahende Stärke, Mut, Feiern und Schönheit.
Gold ist ein Symbol für Ernte, Reichtum, Stabilität, Respekt und Intelligenz

Abschluss: Um erfolgreich mit Kindern arbeiten zu können, ist es notwendig, sie mit der Stadt bekannt zu machen, in der sie leben; dafür habe ich die Projektmethode verwendet. Dieses Projekt: „Tscheremchowo – meine Heimatstadt“ half ihnen, die Geschichte der Stadt kennenzulernen, sie von einer anderen Seite zu sehen und sie neu kennenzulernen! Informationen über die Stadt sind nicht nur für Kinder, sondern auch für Erwachsene zugänglich und interessant geworden.
Literatur:
1. Kovalskaya T.V. - Cheremkhovo 1917-1987, Jubiläumskollektion zum 70. Jahrestag der Stadt: - Staatsunternehmen "Olinformpechat", Irkutsk, 1987.
2. Kovalskaya T.V. – So folgt die Geschichte der Stadt Tscheremchowo Jahrhundert für Jahrhundert: East Siberian Book Publishing House, Irkutsk, 1999.
3. Kovalskaya T.V. – Es gab einen Tanz zwischen den Vogelkirschbäumen – eine Stadt auf Kohle wurde...: Jubiläumskollektion – Staatsunternehmen „Olinformpechat“, Irkutsk, 1993.
4. Veröffentlichungen der Zeitung „Tscheremchowo-Arbeiter“ für 1998, 2001, 2005, Materialien aus dem Tscheremchowo-Museum.