Antipyretika für Kinder werden von einem Kinderarzt verschrieben. Aber es gibt Notfallsituationen für Fieber, wenn das Kind sofort Medikamente erhalten muss. Dann übernehmen die Eltern die Verantwortung und nehmen fiebersenkende Medikamente. Was darf Säuglingen gegeben werden? Wie kann man bei älteren Kindern die Temperatur senken? Welche Medikamente sind am sichersten?

Spezialität HAC RF09.00.11
Seitenzahl 192

Einführung in die Arbeit (Teil des Abstracts) zum Thema "Persönlichkeit eines russischen Offiziers: Traditionen und Moderne: Soziale und philosophische Analyse"

KAPITEL I. Methodologische Probleme der Untersuchung der Persönlichkeit eines philosophischen Offiziers. neun

1.1. Besonderheit des Menschenproblems in der Sozialphilosophie.

1.2. Philosophische Wissenschaft vom Wesen der Offizierspersönlichkeit 25 (Inhalt, Struktur und Funktionen).

1.3. Tätigkeitsansatz: Persönlichkeitsbildung eines russischen Offiziers im Rahmen der Berufskultur.

1.4. Werteansatz in der sozialphilosophischen Analyse und Grundwerte bei der Persönlichkeitsbildung eines russischen Offiziers.

Abschluss der Dissertation zum Thema "Sozialphilosophie", Emelyanov, Valery Viktorovich

FAZIT

Unter den Bedingungen einer Transformationsgesellschaft, in der die nationalstaatlichen Interessen Russlands, seine Militärpolitik und die Streitkräfte reformiert werden, werden die philosophischen Probleme der Militärtheorie besonders relevant. Um eine moderne Armee zu schaffen, die den Interessen einer demokratischen Gesellschaft entspricht, ist es notwendig, neue ideologische Grundlagen zu entwickeln, die Hauptrichtungen festzulegen, Wertideale zu formulieren, die sich von den früheren totalitären unterscheiden, aber auf den kulturellen und historischen Traditionen der Russischer Staat. Dieses Problem kann im Rahmen verschiedener Wissenschaften gelöst werden. Aber um die Wahrheit zu ermitteln, ist die Tiefe des Wissens über Krieg und Frieden, die Armee und die Bildung der Persönlichkeit eines Soldaten (Offiziers) und vor allem die Schaffung neuer Konzepte, die der sozioökonomischen und strategischen Position Russlands entsprechen nur im Rahmen der Sozialphilosophie als Methodologie der sozialpolitischen und sozialhumanitären Wissenschaften möglich.

Eine tiefe, in vielerlei Hinsicht schmerzhafte Zäsur im Leben des Landes führte zu einer ideologischen und moralischen Neubewertung der Werte. Die Gesellschaft befand sich in einer Situation, in der die alten wissenschaftlichen Entwicklungen, moralischen Richtlinien und Regulierungsnormen nicht funktionieren und es keine neuen, objektiv genau charakterisierenden modernen Realitäten gibt. Dies wirkt sich nachteilig auf alle Bereiche der Gesellschaft und alle Arten menschlicher Aktivitäten aus. Das Fehlen eines allgemein anerkannten Werteorientierungssystems wirkt sich destruktiv auf die Staatlichkeit mit all ihren Attributen und Institutionen, einschließlich der Armee, aus.

Lassen Sie mich hier ein ausführliches Zitat aus dem Artikel von M.S. Galkin, "To the knowledge of the army", von ihm bereits 1914 in der "Military Collection" veröffentlicht. Es scheint uns, dass die damals geäußerten Ideen des Autors bis heute sehr aktuell sind. FRAU. Galkin schrieb Folgendes: „Eine russische Mutter sollte ihrem Kind die Liebe zum Mutterland einflößen; Sie muss ihrem Sohn klar und deutlich zeigen, dass der russische Soldat kein Feind des Mutterlandes ist, dass die moderne geografische Karte Russlands durch seine Arbeit geschaffen wurde, dass viel Schweiß und Blut in das Sammeln des russischen Landes geflossen ist, dieses russische Heldentum hat so brillante Seiten hinter sich, vor denen die Menschen berührt sind und sich mit Tränen des Respekts und der Liebe verneigen. Sobald solche Samen in der Familie gepflanzt sind, ist es nicht schwierig, einen mächtigen Baum zu züchten. Zu unserem größten Unglück sind unsere russischen Familien in dieser Hinsicht alles andere als ideal; unter dem Einfluss politischer Verwirrung letzten Tage die Familie war erschüttert, Zeichen allgemeiner Verleugnung und Kritik tauchten auf, und die Armee, diese standhafte und mächtige Armee, die nicht zuließ, dass der Großteil Russlands erschüttert wurde, diese Armee wurde hauptsächlich verurteilt. Und so kann es nicht weitergehen, wenn wir die reale und nicht die illusorische Macht unseres Mutterlandes wollen.

Haben Sie die Kinderliteratur der letzten Tage bemerkt, die unzähligen Bücher, Broschüren, Kinderzeitschriften, die in letzten Jahren Buchmarkt zum Verkauf geworfen? Es tauchten eine Reihe von Figuren auf, die es sich zur Aufgabe machten, die Seele des Kindes zu verfälschen und das Gehirn des Kindes systematisch dazu zu bringen, alles Liebe, Heilige zu leugnen, zu diskreditieren. Wofür einst gebetet wurde, wird jetzt abgelehnt.

Haben Sie jemals Lehrbücher der russischen Geschichte in Ihren Händen gehalten, nach denen ein Kind seine Heimat studiert? Wie weit sie von nationaler Reinheit entfernt sind. Der Notwendigkeit nachgebend, unter dem Druck fast extremer Verdrängung, lenken sie mehrere Seiten der Erinnerung an Kriegshelden ab, weit weg vom Denken, so dass ihre Bilder tief in die Seele des Kindes eindringen und in ihm die Anfänge der instinktiven Liebe erwecken, aus denen es ist so nah am Bewusstsein. Unter solch für das Land schrecklichen, anormalen Bedingungen wächst ein Kind auf, bis es an der Zeit ist, es auf die Schulbank zu verpflanzen.

Hier ist das Bild noch düsterer: kein einziges Körnchen, kein einziges Wort darüber, was die Armee ist, was ihre Aufgaben sind, was sie zum Wohle des Mutterlandes getan hat, wer von denen, die es wert sind, in ihre Reihen aufgenommen werden soll der ewigen Erinnerung und Dankbarkeit der Nachkommen usw. . Und der Schuljunge wächst, wechselt von Jahr zu Jahr in die nächste Klasse, ohne zu wissen, was einer der Eckpfeiler des Fundaments ist, auf dem Großrussland gewachsen und gestärkt ist. Woher kommt die Liebe, der Respekt für die Armee, wenn man nichts davon weiß? Und gleichzeitig, wo ganz Europa seit vielen Jahren erkannt hat, dass es notwendig ist, mit allen Kräften und Mitteln auf die Armee zuzugehen.

Das Schulkind wird allmählich in den Kreislauf aller Wissenschaften eingeführt, Naturwissenschaften, Technik, angewandte, mathematische usw. Hat ihm jemand gesagt, dass alle diese Wissenschaften in der Armee sind, dass es keine solche Abteilung gibt, die in einer solchen nicht Anwendung finden würde? eine riesige Armee als eine Millionen-Armee? War unser Gymnasiast schon einmal in einer Militärfabrik, hat er Museen besucht, wo all die erstaunliche Arbeit der Streitkräfte über viele Jahrhunderte hinweg visuell gesammelt wird? Haben Sie schon einmal Schulkinder bei Manövern gesehen? Nein, nein und NEIN. Woher soll dann das „Wissen vom Heer“ kommen, wenn das ganze Erziehungs- und Erziehungssystem dem nicht hilft, sondern behindert. Aber das sind alles zukünftige Bürger, die aufgrund des allgemeinen Militärdienstes schließlich in die Waffe werden.

Mal sehen, was in den Hochschulen gemacht wird. Haben Sie schon einmal gehört, dass es den Leuten an der Spitze dieser oder jener höheren Institution darum ging, dass die Studenten zumindest in kurzen Zügen mit dem Wesen des Militärs vertraut sind? Nein, sie studieren ihr Fachgebiet und ahnen nicht, dass ein riesiger Organismus direkt neben ihnen lebt und arbeitet. Warum sollten Sie sich danach wundern, dass die aktuelle Meinung über die Armee in der Gesellschaft lautet: „Sie beschäftigen sich dort mit Steppen und Rugism“ - und nicht mehr. Ein trauriges und unglückliches Ereignis.

Ich habe kein einziges Wort über die Vorbereitung junger Menschen auf den Militärdienst verloren, weil ich glaube, dass es in den Köpfen aller, die oben und unten stehen, keine Rolle spielt, auf welcher Stufe des öffentlichen Dienstes es keine klare, genaue Aussage gibt , Liebesbeziehung zu seinem russischen Bajonett, bis dahin wird die Frage der vorbereitenden Vorbereitung junger Menschen auf den Militärdienst in der Luft hängen, da er keine Anhaltspunkte hat. Lassen Sie diejenigen, die mit dieser Anmerkung nicht sympathisieren, sich daran erinnern, dass der Zustand, wie jede spirituelle Einheit im Allgemeinen, Harmonie und Gleichgewicht aller Aspekte der geistigen Aktivität voraussetzt – Wille, Gefühle und Wissen. Die Rolle des Staatsgeistes wird von Gesetzgebern oder Herrschern wahrgenommen. Die sinnlichen Wünsche des Menschen entsprechen in der Gesellschaft einer Klasse von Menschen, die mit der Produktion aller Arten von Gütern beschäftigt sind und sich vom Ideal der Zurückhaltung und Mäßigung leiten lassen müssen. Schließlich wird die willensstarke Energie des Staates durch eine besondere Klasse von Staatswächtern, Verteidigern und Wächtern repräsentiert, mit anderen Worten, die Armee. Wo das Gleichgewicht zwischen Gehirn, Wille und Gefühl gestört ist, da geht der Zustand nicht vorwärts, sondern rückwärts. Die Willensenergie des Staates, d.h. die Armee ist für viele soziale Schichten noch im Dunkeln; es gibt kein richtiges „Wissen“ darüber, über das man unermüdlich kann, muss und muss

168 zur Arbeit.

Anfang des 20. Jahrhunderts geschrieben, entspricht durchaus der heutigen Realität. Schade, dass wir die Fehler der Vergangenheit erneut wiederholen. Und doch, trotz der Zerbrochenheit des spirituellen Erbes, lebt die Armee. Niemand kann einer anderen Person befehlen, die Armee zu lieben. Das Erwachen dieses Gefühls muss jeder für sich selbst erfahren. Einer der Wege, dieses Gefühl zu wecken, ist die Wiederbelebung und Stärkung jener lebenswichtigen Traditionen, die seit Urzeiten unschätzbares Material des spirituellen Erbes älterer Generationen enthalten.

168 Siehe: Galkin M.S. Nach Kenntnis der Armee. // Militärsammlung. SPb., 1914. Nr. 1.

Das sozialpsychologische Bild eines modernen Offiziers ist heute sehr heterogen. Zu den von den Forschern hervorgehobenen Merkmalen gehören: der Verlust der Ideale und des Ansehens des Offiziersdienstes bei einem erheblichen Teil des Offizierskorps, Reflexionen über das Dilemma „dienen oder nicht dienen?“; ein hohes Maß an Politisierung, der Wunsch, militärische Probleme im Rahmen demokratischer Rechte zu lösen; Unzufriedenheit mit der rechtlichen und sozioökonomischen Lage; Passivität bei der Selbstverbesserung, Abnahme der allgemeinen, militärischen und pädagogischen Kultur; ablehnende Einstellung zum Dienststellenwechsel (bei Vorhandensein einer Wohnung), auch bei einer Beförderung; Abnahme der Qualität der Bildungsarbeit mit Untergebenen; Verlust des Glaubens an soziale Gerechtigkeit und andere. Daher bedarf es nicht nur einer vertieften Auseinandersetzung mit der Persönlichkeit eines Soldats (Offiziers), den Merkmalen ihrer Entstehung im Kontext eines sich verändernden sozialen Umfelds (Berufskultur), sondern auch der Entwicklung konkreter Handlungsempfehlungen zur Veränderung Lage.

Das russische Offizierskorps ist eine besondere soziale und berufliche Gruppe Russische Gesellschaft deren Tätigkeit die Bedürfnisse der Gesellschaft bei der Lösung der Probleme ihrer bewaffneten Verteidigung widerspiegelt. Die sozio-professionelle Gruppe der Offiziere ist durch eine gewisse Heterogenität gekennzeichnet, die einen gewissen Einfluss auf die Berufskultur hat. Gleichzeitig ist trotz der Besonderheiten der Berufskultur bestimmter militärischer Berufsschichten, Untergruppen, im Allgemeinen Offiziere der Streitkräfte und anderer Strafverfolgungsbehörden des Landes, eine einzige sozioprofessionelle, militärisch-berufliche Gruppe, die funktioniert unter besonderen Bedingungen - Ausbildung zum bewaffneten Widerstand und die Militäroperationen selbst (dh in einer Extremsituation). Die Arbeit dieser Gruppe ist für die Gesellschaft von entscheidender Bedeutung. Es ist ein Aspekt der beruflichen Tätigkeit, der sich natürlich im Rahmen der gesellschaftlichen Arbeitsteilung und Kultur insgesamt entwickelt.“169

Um die Widersprüche bei der Bildung einer Berufskultur eines russischen Offiziers zu lösen, die den Anforderungen der modernen Informationszivilisation entspricht, ist die Tätigkeit der Gesellschaft, des Staates und der Militärkommandos in bestimmten Richtungen erforderlich. Nämlich:

Verbesserung des rechtlichen Rahmens, der die Grundlagen der Militärtätigkeit und des Militärdienstes regelt, und Schaffung von Mechanismen zur Gewährleistung der Umsetzung solcher Dokumente;

Verbesserung der Qualität der Ausbildung und des Niveaus der Berufskultur des Militärpersonals in militärischen Bildungseinrichtungen, im Führungssystem und in der staatlichen Ausbildung;

Aktualisierung der pädagogischen und materiellen Basis von Kampftraining, Ausrüstung und Waffen auf der Grundlage moderner wissenschaftlicher Errungenschaften;

Bildung der Offiziersmentalität, Perspektive, stabiles System von Wertorientierungen in Bezug auf militärische Berufstätigkeiten, die auf die Verbesserung und Aufrechterhaltung der Berufskultur abzielen, durch ein modernes System der erzieherischen Einflussnahme;

Verbesserung des Systems materieller und moralischer Anreize für die militärisch-berufliche Tätigkeit von Offizieren;

Schaffung einer Atmosphäre der Wettbewerbsfähigkeit und des Wettbewerbsgeistes im Prozess der militärischen Berufstätigkeit;

Umsetzung einer wissenschaftlich fundierten Militärpersonalpolitik;

Die Bildung einer Offizierspersönlichkeit, unabhängig in seinen Urteilen, unwiderlegbar in Befehlen, die mit seiner Armee eine Einheit bildet, seinen Untergebenen ergeben und sich seiner Verantwortung bewusst ist.

169 Chernitsky O.A. Dort. - S.9-10.

Solche persönlichen Eigenschaften sind die Grundlage des Corporate Spirits von Militärangehörigen als Bestandteil der Berufskultur,

Verbesserung der Qualität der Berufsauswahl unter Berücksichtigung der Fähigkeiten und Motivation einer Person, die sich um die Beherrschung des Offiziersberufs bewirbt

170 Spezialisten.

Auf der Grundlage der Dissertationsforschung ist es legitim, eine Reihe von Empfehlungen zu formulieren, deren Umsetzung in der Praxis der Organisations- und Bildungsarbeit in Armee und Marine dazu beitragen wird, die Kompetenz und Effektivität der Aktivitäten von Verwaltungseinheiten bei der Gestaltung zu erhöhen die Persönlichkeit eines Offiziers und die spirituellen Werte des Militärpersonals. Daher können die in der Arbeit untersuchten Themen als Ausgangspunkt für die Schaffung eines umfassenderen ganzheitlichen Konzepts für die Bildung der Persönlichkeit von Offizieren und der spirituellen Werte des Militärpersonals der russischen Armee unter den Bedingungen ihrer Bildung und Entwicklung dienen . Die Materialien der Dissertation und die formulierten Schlussfolgerungen können auch die Grundlage für die weitere Analyse des Systems von Bedingungen sein, die zur Bildung positiver und einschränkender negativer Wertorientierungen des Militärpersonals der russischen Armee beitragen. Es ist sinnvoll, die Frage nach dem Zusammenhang zwischen der Optimierung der Persönlichkeitsbildung und der spirituellen Werte von Soldaten, der Führung von Militärteams und der spirituellen Entwicklung der Persönlichkeit eines Soldaten weiterzuentwickeln. Die formulierten Schlussfolgerungen können als methodische Grundlage für die Schaffung eines wissenschaftlich fundierten Systems zur Verwaltung der Bildung spiritueller Werte und der spirituellen Kultur des Militärpersonals dienen, das ihr Verhalten und ihre Kommunikation in Friedenszeiten, in einer Kampfsituation und unter extremen Bedingungen beeinflusst.

170 Siehe ungefähr dasselbe. Chernitsky O.A. Dort. - S. 17.

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Die aktuelle Entwicklungsstufe der RF-Streitkräfte stellt erhöhte Anforderungen an die Offiziere, ihre geschäftlichen, beruflichen, universellen, moralisch-kämpferischen und andere Qualitäten stellen neue Aufgaben für die Ausbildung und Ausbildung von Soldaten. Einer der wichtigsten Faktoren und Bedingungen, die die Wirksamkeit und Qualität der Ausbildung und Ausbildung von Soldaten bestimmen, ist die hohe Nutzung des Potenzials des Militärkollektivs. Das Problem seiner Verwendung bezieht sich auf die Fragen der pädagogischen Theorie und Praxis, die immer zu den relevantesten gehören.

Die Geschichte hat uns verschiedene Dokumente, fortschrittliche Ideen, Werke und Tatsachen aus dem Leben der russischen Streitkräfte hinterlassen, die sich mit verschiedenen Fragen der Tätigkeit der Offiziere, ihrer Beziehung zu Untergebenen und ihrem Einfluss auf die Erfüllung militärischer und Friedensaufgaben befassen. Der Offizier galt schon immer als Anführer, Lehrer und Erzieher seiner Untergebenen.

Unter modernen Bedingungen haben die Streitkräfte und ihre Aufgaben bekanntlich grundlegende qualitative Veränderungen erfahren. Daher werden an die Beamten, ihre theoretischen Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie ihre fachlichen und ethischen Qualitäten hohe Anforderungen gestellt. Der moderne Stil in der Arbeit von Offizierskadern zeichnet sich durch grundlegende Merkmale wie Wissenschaftlichkeit, Kompetenz, Leistungsfähigkeit, höchste Verantwortung für die übertragene Aufgabe, Selbständigkeit und Eigeninitiative, Genauigkeit verbunden mit Sensibilität für Menschen und eine kritische Haltung gegenüber Menschen aus die Ergebnisse ihrer Arbeit.

Der Offizier erfüllt ein sehr breites Spektrum von Aufgaben, von denen die wichtigste die ist Organisation der Kampfausbildung, Ausbildung und Ausbildung von Untergebenen, Führung von Militäreinsätzen von Militäreinheiten und Einheiten, kompetenter und effizienter Betrieb von Ausrüstung und Waffen. Dabei Allgemeine Bedingungen wirksame tätigkeiten des kommandanten sind hochprofessionelle, führungs-, mentale, organisatorische, pädagogische, moral-kämpfende und viele andere qualitäten.

Jeder Offizier ist zuallererst ein militärischer Führer. Von besonderer Bedeutung in seiner beruflichen Tätigkeit sind organisatorische und betriebswirtschaftliche qualitative Merkmale Dazu gehören: Organisation, Planung, Fähigkeit zur Durchführung von Schulungen und Bildungsaktivitäten. Die Fähigkeit, verschiedene Arten von Aktivitäten von Untergebenen zu regulieren und anzupassen, Aufgaben festzulegen und zu erfüllen, die Fähigkeit, die Ausführung offizieller Befehle zu kontrollieren, Untergebene zur Lösung spezifischer Probleme zu mobilisieren, verschiedene soziale Prozesse in untergeordneten Einheiten zu verwalten, Militärteams und einzelne Militärs zu leiten Personal usw.

Nicht weniger bedeutsam sind die beruflichen Tätigkeiten eines Offiziers militärpädagogische Qualitäten. Dazu gehören: pädagogische Kultur und fachliche Exzellenz bei der Lösung der Aufgaben der amtlichen Tätigkeit, bei der Aufrechterhaltung der Kampfbereitschaft, bei der Stärkung der militärischen Disziplin; pädagogische Beobachtung, pädagogische Vorstellungskraft, pädagogisches Denken, Sprachkultur, Genauigkeit, pädagogisches Fingerspitzengefühl, verschiedene Elemente der pädagogischen Technik, die einen wirksamen Einfluss auf Untergebene gewährleisten.

In den Aktivitäten des Kommandanten als Führer spielt seine eine wichtige Rolle militärische besondere Qualitäten wie z. B.: Kenntnis der Theorie und Praxis militärischer Angelegenheiten, Waffen und militärischer Ausrüstung Ihrer Einheit und des Feindes, hohe militärische Berufsgelehrsamkeit, persönliche Disziplin, Erscheinungsbild, militärische Berufs- und moralische Autorität.

Damit ein Offizier seine Aufgaben erfüllen kann, reicht es nicht aus, nur ein guter Organisator, ein Experte für militärische Angelegenheiten oder methodisches Geschick zu sein. Es ist wichtig, eine Person mit einem hohen spirituellen und moralischen Potenzial zu sein, in der Konzepte wie Ehre und Ehrlichkeit, berufliche Pflicht, Respekt, Wohlwollen, Einhaltung von Prinzipien, Überzeugung und Gerechtigkeit vorhanden sind. Diese Eigenschaften ermöglichen es Ihnen, maßgeblich zu sein und das Leben eines Militärteams effektiv zu beeinflussen. Autorität wird verstanden als der Einfluss eines Offiziers auf Untergebene und eine positive Einstellung, Vertrauen und Respekt des Militärpersonals für ihn, basierend auf seiner offiziellen Position, seinem militärischen Rang, seinem tiefen Wissen, seiner Kompetenz, seiner Effizienz und seinen persönlichen Qualitäten eines Offiziers. Autorität ist außerdem hohe Qualifikation, vorbildliches Auftreten, Umgangsstil, respektvoller Umgang mit Menschen. Natürlich gibt es bei der Arbeit von führenden Untergebenen viele Schwierigkeiten. Ihre Überwindung erfordert von den Offizierskadern einen hochentwickelten Willen, Mut, Ausdauer, Ausdauer, Ausdauer, Selbstbeherrschung, Entschlossenheit und Initiative, die seine Autorität erheblich steigern und seinen positiven Einfluss auf das Personal erhöhen.

Der Militärdienst ist eine Kollektivangelegenheit, und es hängt von jedem Soldat ab, ob die ihm übertragene Aufgabe erfüllt wird. Daher ist in der Tätigkeit eines Offiziers eine der wichtigsten Aufgaben Führung des zugewiesenen Personals.

Jeder Soldat der Einheit erfüllt die ihm zugewiesenen Aufgaben, bei denen Interaktion und gemeinsame Arbeit mit Kollegen erforderlich sind. Obwohl Militärangehörige sich voneinander unterscheiden und individuelle Merkmale aufweisen, führt ihre gemeinsame Aktivität zu so gemeinsamen psychischen Phänomenen wie der emotionalen Atmosphäre der Einheit, Sympathien, Antipathien und gemeinsamen Interessen. In einer Militäreinheit interagieren die Militärangehörigen durch direkte Kommunikation miteinander. Es gibt gegenseitige Genauigkeit, dem Beispiel folgend, Austausch von Erfahrungen, Informationen, Meinungen, Stimmungen. Jeder Soldat hat den Wunsch nach Selbstbestätigung, nach einer maßgeblichen Position im Leben der Einheit.

Im Laufe der Führung ist der Offizier mit der Notwendigkeit konfrontiert, die moralische und psychologische Atmosphäre, das moralische Klima, das in der Einheit herrscht, zu berücksichtigen. Ihre Berücksichtigung hat einen großen Einfluss auf die Effektivität der Gesamttätigkeit der Einheit, den Grad ihres Zusammenhalts und ihrer Disziplin sowie auf die Persönlichkeit jedes Soldaten in der Einheit. Eine gute psychologische Einstellung in der Einheit, Fröhlichkeit, Vertrauen, gegenseitiges Verständnis, Respekt voreinander, guter Wille, gegenseitige Genauigkeit, Kameradschaft, Freundschaft sind die notwendigen Voraussetzungen und Bedingungen für die Kohärenz und Kohärenz der allgemeinen Aktivitäten des Militärpersonals. Und umgekehrt reduzieren Reibung, Konflikte, ungesunde Meinungen, depressive Verstimmungen und psychische Inkompatibilität die Aktivitätsergebnisse und Bildungschancen jeder Einheit stark. Um die Effizienz des Managements in der Einheit zu verbessern, ist es wichtig, die Probleme des Teams zu lösen.

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KRUTILIN D.S. Das Bild eines Offiziersführers der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation (soziologische Analyse)

Der Dissertationsrat D 215.005.07 an der Militäruniversität (123001, Moskau, Bolshaya Sadovaya Str., 14) gibt bekannt, dass KRUTILIN Dmitry Sergeevich seine Dissertation für den Grad des Kandidaten für soziologische Wissenschaften zum Thema „Das Bild eines Offiziers – Chef der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation (soziologische Analyse)“, (22.00.08). Die Verteidigung findet am 28. Dezember 2011 statt. Т.: 684-13-50.

Die Dissertation wurde am Institut für Soziologie der Militäruniversität abgeschlossen

Betreuer: Doktor der Soziologischen Wissenschaften, Professor Veremchuk Vladimir Igorevich

Offizielle Gegner:

Doktor der soziologischen Wissenschaften, Professor Frolov Sergey Stanislavovich
Kandidat der Soziologischen Wissenschaften Maslikov Vadim Gennadievich

Federführende Organisation: – Militärakademie des Generalstabs der Streitkräfte der Russischen Föderation

Die Dissertation befindet sich in der Bibliothek der Militäruniversität.

Wissenschaftlicher Sekretär des Dissertationsrates Kandidat der Soziologischen Wissenschaften Osipenko Eduard Borisovich

I. ALLGEMEINE BESCHREIBUNG DER THESE

Die objektive Notwendigkeit der russischen Gesellschaft, neue Streitkräfte zu schaffen, das System der Ausbildung und Ausbildung des Militärpersonals zu modernisieren, legt nahe Besondere Aufmerksamkeit in der militärischen Sozialführung der Persönlichkeit eines Offiziers - eines Militärs, Patrioten, Verteidiger des Vaterlandes. Der Prozess der militärisch-beruflichen Sozialisation der Offizierspersönlichkeit muss dringend optimiert werden. Dieser Prozess ist durch eine Reihe von Widersprüchen und negativen Tendenzen gekennzeichnet, die mit dem sozialen Status des regulären Militärpersonals in der modernen russischen Gesellschaft verbunden sind, mit persönlicher Vorbildfunktion und der Autorität des Kommandopersonals unter den Untergebenen. Es ist kein Zufall, dass der Präsident Russlands die Ausbildung hochqualifizierter Militärspezialisten, die über moderne Technologie verfügen und in Bezug auf ihren gewählten Militärberuf hochmotiviert sind, als eine der Prioritäten bei den Aktivitäten der Militärabteilung bezeichnete. Dies bestimmt die Relevanz und praktische Bedeutung der wissenschaftlichen Analyse des Prozesses der Bildung des Bildes eines Offiziersführers einer Militäreinheit, das die Grundlage seiner Autorität in der Militärmannschaft bildet und maßgeblich die Wirksamkeit seiner Führung bestimmt.

Die in den letzten Jahrzehnten ständig durchgeführte Militärreform, durchgeführt unter den Bedingungen der sozialen Krise der russischen Gesellschaft, die geringe Effizienz der Sicherstellung der sozialen, spirituellen und beruflichen Bedürfnisse des Militärpersonals haben zu einer Reihe negativer Phänomene im Offizier geführt Umgebung. Dazu gehören die Verschlechterung der moralischen Werte des Instituts für Wehrdienst, die Ausrichtung eines erheblichen Teils des Offizierskorps auf die utilitaristisch-pragmatische Komponente in ihrer beruflichen Tätigkeit, Desinteresse an der Ausbildung und Ausbildung von Untergebenen und die fehlender Wunsch nach beruflicher und persönlicher Weiterentwicklung. Diese Phänomene verursachten erhebliche Probleme im Zusammenhang mit der Autorität der Kommandeure in der Militärmannschaft und führten zur Bildung eines negativen Images des Offizierskorps bei einem erheblichen Teil des eingezogenen Militärpersonals. Aus diesem Grund nimmt im System der modernen militärischen Sozialverwaltung das Bild eines in einem Militärkollektiv gebildeten Offiziersführers einen wichtigen Platz ein, der die Art der spezifischen militärisch-sozialen Beziehungen in der Verbindung „Oberster Untergebener“ weitgehend bestimmt.

Dieser Umstand erforderte eine soziologische Untersuchung der wichtigsten sozialen Merkmale und typologischen Merkmale des Bildes von Kommandanten, die mit voller Verwaltungsgewalt gegenüber ihren Untergebenen ausgestattet und gegenüber Gesellschaft und Staat für alle Aspekte des Lebens und der Aktivitäten der von ihnen geführten Einheiten verantwortlich sind.

Auf diese Weise, Relevanz Die soziologische Analyse des Bildes des Offiziersführers der Streitkräfte ist auf folgende Umstände zurückzuführen:
- eine Steigerung der gesellschaftlichen Bedeutung der Autorität und der sozialisierten persönlichen Qualitäten des Offiziersführers in modernes System militärisches Sozialmanagement;
- unzureichende theoretische und praktische Entwicklung des Phänomens des Bildes eines Offiziersführers in der soziologischen Literatur;
- das Fehlen soziologischer Methoden, die es ermöglichen, das Image eines Offiziersführers umfassend zu bewerten, Faktoren zu identifizieren, die zu seiner Bildung im militärisch-sozialen Umfeld unter modernen Bedingungen beitragen und diese behindern;
- die Notwendigkeit einer soziologischen Untersuchung des Einflusses des Images eines kommandierenden Offiziers auf die Kontrollierbarkeit und Effektivität des Funktionierens militärischer Einheiten;
- die Forderung nach wissenschaftlich fundierten Empfehlungen zur Untersuchung, Bewertung und zielgerichteten Bildung des Offiziersführerbildes durch militärische soziale Kontrollorgane in der gegenwärtigen Phase der Modernisierung der militärischen Organisation des Staates.

Der Grad der wissenschaftlichen Entwicklung des Problems. Bei der Identifizierung einer interdisziplinären Interpretation des Begriffs "Bild" und der Besonderheiten des soziologischen Ansatzes zur Untersuchung dieses Phänomens wurden die Entwicklungen der ausländischen und einheimischen Soziologie und der Soziologie des Managements herangezogen.

Die wissenschaftliche Literatur zum Forschungsproblem lässt sich in folgende Bereiche gliedern.

Die erste Richtung wird durch die Arbeiten von P. Berger, P. Bourdieu, M. Weber, I. Hoffmann, E. Durkheim, C. Cooley, T. Luckman, R. Merton, J. Mead, P. Sorokin und anderen vertreten , die die konzeptionellen Grundlagen der soziologischen Beziehungsforschung enthält, sowie die Arbeiten von N. Luhmann und T. Parsons, die universelle Modelle der Struktur-Funktions- und Systemanalyse beschreiben. Die Ideen und Ansichten dieser Wissenschaftler ermöglichen es, das soziale Wesen, den Platz und die Rolle des Bildes des Subjekts der Führungstätigkeit im System der sozialen Beziehungen zu bestimmen.

Die zweite Richtung ist die Arbeit ausländischer Wissenschaftler, deren Thema das Phänomen des Bildes unter sozioökonomischen Marktbedingungen ist. Unter den ausländischen Autoren, die sich mit dem Studium des Bildes des Individuums befassen, ragen Wissenschaftler wie F. Bauri, P. Bird, P. Weil, P. Chisholm, B. Schwalbe und andere hervor: A. Deyan, B. Karlof, H. McKay, M. Mescon, F. Rogers, F. Hedouri, Lee Iacocca; S. Black, F. Davis und Joe McGuinness widmeten ihre Studien dem Image eines Politikers.

Die dritte Richtung bilden die Arbeiten einheimischer Wissenschaftler, die die praktischen Aspekte der Entstehung und Funktionsweise des Bildes des Individuums aufzeigen, die Aufmerksamkeit richtet sich auf die Entwicklung universell wirksamer Methoden der Selbstdarstellung des Themas soziale Aktivität. Es umfasst auch Arbeiten, die sich mit der Untersuchung von Attributen, Funktionen und Mechanismen zur Konstruktion von Bildern politischer Persönlichkeiten, Organisationen, Institutionen, Führer, Lehrer und Bildungseinrichtungen befassen.

Die vierte Richtung umfasst die Arbeiten von Vertretern des wissenschaftlichen und angewandten Zweigs der Humanwissenschaften - Imageologie, die als eine Disziplin definiert ist, die an der Schnittstelle von Soziologie, Psychologie, Philosophie und einer Reihe anderer Wissenschaften entsteht, die die Muster der Bildung untersucht, Funktionsweise und Management des Images einer Person, Organisation.

Die fünfte Richtung umfasst die Arbeiten von Militärwissenschaftlern, die verschiedene Aspekte des Systems der sozialen Interaktion "die Persönlichkeit eines Soldaten - das militärische soziale Umfeld" berücksichtigen. Gegenstand der Untersuchung sind dabei vor allem die allgemeinen Muster und Tendenzen im Prozess der Sozialisation der Persönlichkeit eines Soldats als Vertreter einer bestimmten sozio-professionellen Gruppe, der auch unter bestimmten soziokulturellen Bedingungen militärische Berufstätigkeiten ausübt als allgemeine Grundsätze und Methoden der wissenschaftlichen Analyse der Persönlichkeit eines Militärführers.

Aus Sicht der Dissertationsforschung sind die Arbeiten des späten 20. bis frühen 21. Jahrhunderts von besonderer Bedeutung, die verschiedene Aspekte und Strukturelemente des Bildes sowohl einzelner Kategorien des Militärpersonals als auch der Streitkräfte insgesamt umfassen.

In Anbetracht der theoretischen Tiefe, Gründlichkeit und Vielseitigkeit der wissenschaftlichen Forschung, die sich der Imageproblematik widmet, sei darauf hingewiesen, dass es keine speziellen soziologischen Studien gibt, die das soziale Wesen und den Inhalt des Bildes eines Offiziersführers der Streitkräfte enthüllen würden aus modernen Positionen. Es gibt keine Charakterisierung der Hauptkomponenten des betrachteten Phänomens, keine Beschreibung und Analyse seiner Hauptfunktionen im militärischen sozialen Umfeld. Es erfordert die wissenschaftliche Entwicklung und Klärung des terminologischen Apparats, der die Merkmale des Prozesses der Bildung und Funktionsweise des Bildes eines verantwortlichen Offiziers aufzeigt.

Die Relevanz des Problems und seine unzureichende theoretische und angewandte Untersuchung bestimmten die Wahl des Gegenstands, des Themas, der Ziele und Ziele der Studie.

Studienobjekt ist das Bild des Offiziersführers der modernen Streitkräfte.

Gegenstand der Forschung soziale Merkmale und Faktoren bei der Bildung des Bildes eines Offiziersführers einer Militäreinheit der Streitkräfte, sein Einfluss auf die Effektivität der Führung und Kontrolle von Militäreinheiten.

Zweck der Studie soll auf der Grundlage einer soziologischen Analyse die sozialen Merkmale und Faktoren bei der Bildung des Bildes eines Offiziersführers einer militärischen Einheit der modernen Streitkräfte, seinen Einfluss auf die Effektivität der Führung und Kontrolle militärischer Einheiten beschreiben .

Das Ziel bestimmt Forschungsschwerpunkte:

1. Analysieren Sie theoretische und methodische Ansätze zur Untersuchung des Bildphänomens.

2. Formulieren Sie eine soziologische Definition des Begriffs „Bild eines Offiziersführers“ und entwickeln Sie ein konzeptionelles Modell seiner Hauptkomponenten.

3. Analysieren Sie den aktuellen Stand des Images des Offizierschefs der Militäreinheit der Streitkräfte und bestimmen Sie die Prioritätsfaktoren für seine Bildung.

4. Die sozialen Typen des Bildes des Offiziersführers der Militäreinheit der modernen Streitkräfte zu identifizieren und zu beschreiben.

5. Untersuchung des Einflusses des Bildes eines Offiziersführers einer Militäreinheit der modernen Streitkräfte auf den moralischen und psychologischen Zustand von Wehrpflichtigen, ihre Motivation für den Militärdienst.

Die Haupthypothese der Studie. Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit eines Kommandanten hängt unmittelbar von den sozialen Merkmalen seines in einer militärischen Einheit entwickelten Images ab. Modernes Bild von Offiziersführern militärische Einheiten gewährleistet ihre persönliche Autorität in Militärkollektiven nicht vollständig, was die Effektivität der Führung und Kontrolle von Militäreinheiten verringert.

Private Forschungshypothesen:

1. Das Image eines kommandierenden Offiziers beeinflusst die Einstellung der Untergebenen zu ihm, beeinflusst ihren moralischen und psychologischen Zustand und ihre Einstellung zur Militärarbeit.

2. Der Bildung eines positiven Images eines Kommandanten wird nicht die gebührende Bedeutung beigemessen, was sich negativ auf die Wirksamkeit seiner Führungstätigkeit auswirkt.

Theoretische und methodische Grundlagen Dissertationsforschung sind die grundlegenden Bestimmungen der Soziologie des Managements, der Militärsoziologie, der Sozialpsychologie über die Rolle der Führungspersönlichkeit im modernen System des Sozialmanagements. Der Autor stützt sich auf die Methodik der systemischen und strukturfunktionalen Analyse sowie auf die Konzepte moderner Soziologen, die verschiedene Aspekte des Managements sozialer Systeme und der Prozesse des militärischen Sozialmanagements untersuchen.

Die Dissertationsforschung basiert auf den Prinzipien eines interdisziplinären Ansatzes. Die Dissertation verwendete sozialphilosophische, soziologische und sozialpsychologische Ansätze, theoretische und angewandte Entwicklungen auf dem Gebiet der Bildwissenschaft.

empirische Basis Dissertationsarbeit sind die Ergebnisse einer soziologischen Studie, die der Autor in den Jahren 2009-2011 durchgeführt hat. , offizielle Statistik der gesamtrussischen Meinungsumfragen und Forschungsergebnisse des Forschungszentrums (Soziologie, Streitkräfte der Russischen Föderation). Zum Forschungsproblem wurden offizielle Dokumente und in den Medien veröffentlichte statistische Daten, monografische Literatur, Materialien von theoretischen und wissenschaftlich-praktischen Konferenzen, Seminaren und runden Tischen untersucht.

Zuverlässigkeit und wissenschaftliche Validität der Ergebnisse die Forschung wird mit einer theoretischen und methodischen Untermauerung des Wesens und Inhalts des Bildes eines verantwortlichen Offiziers versehen; die Verwendung einer umfassenden wissenschaftlich fundierten soziologischen Methodik zur Untersuchung des untersuchten Phänomens; die Zuverlässigkeit und Gültigkeit der verwendeten Daten, die Repräsentativität der Stichprobe; komplexer Einsatz relevanter quantitativer und qualitativer Methoden zur Erhebung soziologischer Primärinformationen; korrekte Anwendung mathematisch-statistischer Methoden zur Verarbeitung und Analyse soziologischer Forschungsdaten und deren Korrelation mit den Ergebnissen anderer Studien.

Wissenschaftliche Neuheit der Dissertationsforschung besteht darin, ein Modell zur Bildung des Bildes eines Offiziersführers der Streitkräfte zu entwickeln und zu konkretisieren. Bei der Verwirklichung des Zwecks und der Ziele der Forschung in der Dissertation wurden die folgenden Ergebnisse erzielt, die wissenschaftlich neu sind:

Der soziologische konzeptionelle und kategorische Apparat im Subjekt-Objekt-Bereich der Studie wird systematisiert, eine soziologische Definition des Begriffs "Bild eines Offiziersführers" und ein konzeptionelles Modell seiner Hauptkomponenten werden vorgeschlagen;
- erstellte und testete die Methode des Autors der soziologischen Forschung und Bewertung des Bildes des verantwortlichen Offiziers, seines Einflusses auf die Effektivität der Verwaltung von Militäreinheiten;
- Die sozialen Merkmale des modernen Bildes von Offizieren und Leitern von Militäreinheiten wurden untersucht, die Hauptfaktoren für ihre Bildung in einer Militäreinheit wurden identifiziert.
- entwickelte Verfahren und Techniken für die Typologie des Bildes eines verantwortlichen Beamten;
- der Einfluss des Images eines Offiziersführers auf die Effektivität der Führung von Militäreinheiten wurde untersucht;
- Die Hauptrichtungen zur Verbesserung des Images eines verantwortlichen Offiziers wurden festgelegt und Empfehlungen für staatliche und militärische Behörden in diesem Bereich entwickelt.

Theoretische Bedeutung der Studie besteht darin, theoretische Vorstellungen über das Wesen, den Inhalt und den Mechanismus der Bildgebung eines modernen Offiziersführers zu klären, wodurch die Methodik zur Untersuchung dieses Phänomens und der Aktivitäten staatlicher und militärischer Behörden in diesem Bereich verbessert werden kann. Die Materialien und Schlussfolgerungen der Studie tragen zur Integration moderner Zweige des humanitären Wissens bei: Soziologie, Managementsoziologie, Psychologie, Imageologie, Militärsoziologie, die es auf wissenschaftlicher Grundlage ermöglichen, den Managementprozess in Militärteams zu optimieren, die Ausbildung zu verbessern Offizierskader für diese Art von Tätigkeit.

Praktische Bedeutung des Studiums wird durch die Entwicklung und Erprobung einer Methodik zur soziologischen Erforschung und Bewertung des Bildes eines Offiziersführers bereitgestellt, die von militärischen Führungs- und Kontrollgremien als methodische Grundlage für die Untersuchung und Bewertung der beruflich wichtigen Eigenschaften des Offizierskorps verwendet werden kann ; Formulierung evidenzbasierter Empfehlungen an Behörden Staatsmacht und Militärverwaltung, um sich unter modernen Bedingungen ein positives Bild von einem Offizier zu machen; die Möglichkeit, die Ergebnisse der Studie als Informations- und Analysematerial zu verwenden, das für Managemententscheidungen im Prozess der Ausbildung zukünftiger Offiziere an Universitäten erforderlich ist. Die Ergebnisse dieser Studie sind auch anwendbar auf die Erstellung von Curricula, Seminaren und Lehrmitteln im Rahmen von Lehrveranstaltungen der Managementsoziologie, Persönlichkeitssoziologie, Militärsoziologie, Imageologie.

Übereinstimmung der Dissertation mit dem Pass der wissenschaftlichen Fachrichtung. Der Objekt-Fach-Bereich der Dissertationsforschung umfasst die Themen und Objekte des Managements militärischer Berufstätigkeiten sowie die Methoden und Ergebnisse der Einflussnahme des Managements auf das Bewusstsein und Verhalten von Angehörigen militärischer Einheiten, was der Formel von entspricht das Fach 22.00.08 - "Soziologie des Managements".

Der Inhalt der Dissertation entspricht den Punkten des Passes des wissenschaftlichen Fachgebietes, die das Forschungsgebiet im Fachgebiet 22.00.08 – „Soziologie des Managements“ bestimmen: die Untersuchung der Bedingungen für das Zusammenwirken von Führungskräften zwischen Führungsoffizieren u Untergeordnetes Personal im Zuge der Reorganisation und Modernisierung der Streitkräfte entspricht Absatz 6 „Bestimmende Faktoren des Führungsverhaltens von Personen in gesellschaftlichen Einrichtungen und Organisationen“; Analyse der persönlichen Qualitäten und Führungsstile von Kommandeuren, deren Einfluss auf die Leistungsfähigkeit militärischer Einheiten entspricht Abschnitt 9 „Inhalt, Funktionen und Struktur der Führungskultur. Der Einfluss der Führungskultur auf das tatsächliche Verhalten der Menschen“; eine Studie über den Einfluss des Images eines kommandierenden Offiziers auf die Moral und den psychologischen Zustand des Militärpersonals entspricht dem Inhalt von Abschnitt 15 „Probleme der Wirksamkeit der Führungstätigkeit“; die Beschreibung von Wertorientierungen, Motiven für die militärisch-berufliche Tätigkeit der Offiziere des Heeres und der Marine steht im Einklang mit dem Themenfeld des § 24 „Werte, Motive und Orientierungen des Einzelnen im Steuerungssystem“; Die Erstellung und Erprobung einer Methodik, die es ermöglicht, das Image eines in einer Militäreinheit gebildeten Offiziersführers zu bewerten, entspricht Abschnitt 30 „Methoden zur Erfassung, Analyse und Bewertung sozialer Informationen im Managementsystem“.

Approbation der Studie. Die theoretischen Grundlagen und analytischen Schlussfolgerungen der Dissertationsforschung wurden am Institut für Soziologie der Militäruniversität mit Mitgliedern der Expertengemeinschaft und Beamten staatlicher und militärischer Behörden diskutiert.

Die Hauptbestimmungen der Dissertation wurden in Vorträgen auf wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen der militärwissenschaftlichen Gesellschaft von Studenten und Kadetten der Militäruniversität (2009-2011) und auf der X. Internationalen wissenschaftlichen soziologischen Konferenz von Studenten und Postgraduierten "Unsere Soziologie: Forschung Practices and Prospects“ (RSUH, 2011), in Artikeln, die in wissenschaftlichen Zeitschriften veröffentlicht wurden. Die wichtigsten Ergebnisse der Studie werden in Form von wissenschaftlichen Berichten auf Konferenzen, Artikeln in wissenschaftlichen und informationsanalytischen Publikationen mit einem Gesamtvolumen von 4,8 pp präsentiert, darunter drei Publikationen, die in empfohlenen Publikationen der VAK-Liste platziert sind.

Die wichtigsten Bestimmungen der zur Verteidigung eingereichten Dissertation:
1. Soziologische Definition des Bildes eines Offiziersführers und ein konzeptionelles Modell seiner Formation in einer militärischen Einheit.

Die Untersuchung bestehender theoretischer und methodologischer Ansätze zur Untersuchung des Phänomens des Bildes ermöglicht es uns, das Bild eines Offiziersführers als sein soziales Bild zu betrachten, das die inhärenten und ihm zugeschriebenen individuell-persönlichen, Status- und beruflichen Führungsqualitäten widerspiegelt. Eigenschaften und bestimmt weitgehend die sozialen Einstellungen der Untergebenen in Bezug auf ihn als Leiter der militärisch-sozialen Organisation. Das Bild eines kommandierenden Offiziers wird sowohl von den soziokulturellen Merkmalen einer militärischen Organisation als auch von den werteorientierten und sozialen Einstellungsanlagen eines Individuums bestimmt. Das Image eines führenden Offiziers ist die Grundlage seiner Autorität im Militärteam und einer der Schlüsselfaktoren für die Wirksamkeit des militärischen Sozialmanagements.

2. Die Methode der soziologischen Analyse sozialer Merkmale und Faktoren bei der Bildung des Bildes eines Offiziersführers in einer Militäreinheit, bei der es sich um eine Forschungstechnologie handelt, die eine Reihe von Methoden zum Sammeln und Analysieren soziologischer Informationen umfasst.

Die Hauptstadien der Erstellung und Umsetzung der Methodik können wie folgt identifiziert werden: (1) theoretische und methodologische (systemische Beschreibung auf der Grundlage der entwickelten allgemeinen wissenschaftlichen und soziologischen Ansätze des sozialen Phänomens des Bildes eines Offiziersführers, der Besonderheiten von seine Manifestation; Aufbau eines konzeptionellen Forschungsmodells); (2) prozessual und methodisch (Identifikation bei der empirischen Interpretation und Operationalisierung des Grundkonzepts der notwendigen und hinreichenden Indikatoren zur Gewinnung qualitativer und quantitativer Merkmale des Führungsbildes), (3) organisatorisch und technologisch (Auswahl u Umsetzung einer angemessenen Forschungsstrategie); (4) subjektanalytisch (Implementierung von Verfahren, Werkzeugen und Methoden zur Verarbeitung empirischer Informationen, Analyse und Interpretation von Daten).

3. Soziale Merkmale und Typologie des modernen Bildes von Offiziersführern von Militäreinheiten der Streitkräfte.

Eine Analyse der Ergebnisse soziologischer Forschung zeigt, dass unter modernen Bedingungen ein erheblicher Teil der Offiziere und Leiter von Militäreinheiten durch ein Image gekennzeichnet ist, das ihre persönliche Autorität in Militärkollektiven nicht gewährleistet. Die Anzahl der Kommandeure mit dem geforderten maximal funktionalen Bildtyp („Optimal“), die in den Militäreinheiten der Wehrpflichtigen gebildet wurden, war zum Zeitpunkt der Studie unzureichend - 50%. Dadurch wird die Effektivität des Kommandos und der Kontrolle von Militäreinheiten stark reduziert. Dieser Umstand erfordert die Entwicklung und Umsetzung von Managemententscheidungen zur Verbesserung des Images moderner Offiziersführer.

4. Vorrangige Richtungen zur Verbesserung des Images eines Offiziersführers in einer Militäreinheit, die unter Berücksichtigung der Besonderheiten dieses gesellschaftlichen Phänomens und der wichtigsten Aufgaben für die Modernisierung der Streitkräfte entwickelt wurden.

Ein umfassendes System zur gezielten Bildung und Verbesserung des Images eines Offiziersführers in einer Militäreinheit ist eine reflexive und regulatorische Aktivität staatlicher und militärischer Behörden, um solche Bedingungen für das Zusammenwirken des Systems "Offiziersführer - Militärsozial" zu schaffen und aufrechtzuerhalten Umwelt", die die Selbstverbesserung und Selbstverwirklichung der persönlich - geschäftlichen Qualitäten eines Offiziersführers im Rahmen seiner beruflichen Tätigkeit gewährleisten.

Struktur der Abschlussarbeit von der allgemeinen Konzeption und Logik der Studie bestimmt. Die Dissertationsarbeit besteht aus einer Einleitung, drei Abschnitten, einem Schluss, einem Literaturverzeichnis und drei Anhängen. Der Umfang des Haupttextes beträgt 206 Seiten. Die Dissertation umfasst 14 Abbildungen und 17 Tabellen. Das Literaturverzeichnis enthält 195 Quellen.

II. HAUPTINHALT DER THESE

In der Einleitung die Relevanz des Themas der Dissertation begründet wird, seine wissenschaftliche Entwicklung in der modernen in- und ausländischen Fachliteratur dargestellt wird, Gegenstand, Thema, Ziel, Aufgaben und Hypothesen des Studiums bestimmt werden, die wissenschaftliche Neuartigkeit und praktische Bedeutung der Ergebnisse festgestellt werden die Dissertationsforschung gezeigt.

Im ersten Abschnitt- "Theoretische und methodische Grundlagen der soziologischen Analyse des Bildes eines Offiziersführers in einer Militäreinheit" - Die wichtigsten theoretischen und methodischen Ansätze zur Untersuchung des Bildes eines Offiziersführers werden aufgezeigt, sein Konzept, seine strukturellen Komponenten und Funktionen werden begründet.

Das Problem des Persönlichkeitsbildes, seine Bedeutung für die Wirksamkeit des Managementeinflusses, ist Gegenstand der Forschung einer großen Zahl von in- und ausländischen Wissenschaftlern, Schriftstellern, Militärtheoretikern und Generälen.

Die Fragen der Ausbildung von Offizieren, der Entwicklung ihrer persönlichen und geschäftlichen Qualitäten, die für die Bildung hoher Autorität in einer Militäreinheit erforderlich sind, sind seit langem Gegenstand der Betrachtung in der militärhistorischen Literatur. Also, Generalissimus A.V. Suworow bemerkte drei Hauptqualitäten, die für einen Kommandanten notwendig sind: Mut, Intelligenz, Gesundheit (körperlich und geistig). Besonderen Wert legte er auf das persönliche Vorbild eines Offiziers und die Notwendigkeit der Selbstbildung. „Der Kommandant muss sich durch Lesen kontinuierlich in den Wissenschaften weiterbilden“, schrieb A.V. Suworow.

Der berühmte militärische Denker und brillante Publizist M.I. Dragomirov sah den Hauptgrund für Siege und Niederlagen, das Aufblühen oder Vergehen der Militärkunst in einer Person, die moralischen Eigenschaften der Armee und ihrer Kommandeure in unterschiedlichen Entwicklungsstufen der erhabenen Aspekte der menschlichen Natur. „Das wichtigste militärische Element ist eine Person, die wichtigste Eigenschaft einer Person ist ihre moralische Energie“, schrieb er.

Das "Handbuch eines russischen Offiziers" (19. Jahrhundert) stellte fest: "Der Kommandant muss seinen Soldaten ein Vater sein." Der Marschall der Sowjetunion G. K. sprach über die hohe Autorität der Offiziere, die ihren Untergebenen in Geist und Stimmung nahestehen. Schukow.

Der außergewöhnlichen Rolle des Offizierskorps, den persönlichen Qualitäten der Kommandeure im Kommando- und Kontrollsystem wurde in den Arbeiten des Generals der Kavallerie A.A. große Aufmerksamkeit geschenkt. Brusilov, Generalleutnant P.I. Batova, Marschälle der Sowjetunion A.M. Vasilevsky und K.K. Rokossovsky und andere.

Napoleon I. Bonaparte bemerkte, dass das Schicksal des Krieges in erster Linie von den persönlichen Qualitäten der Kommandeure, ihrem Intellekt, Willen und ihrer Entschlossenheit bestimmt wird. Der deutsche Militärtheoretiker und Historiker K. Clausewitz schrieb: „Ohne Mut ist ein herausragender Kommandeur undenkbar … Wir halten ihn für die erste Voraussetzung für eine militärische Laufbahn.“

Unser Land hat die Priorität, einen wissenschaftlichen und angewandten Wissenszweig und eine akademische Disziplin zu schaffen - die Imageologie, die sich der umfassenden Untersuchung des Phänomens des öffentlichen Bildes einer Person, von Organisationen und sozialen Institutionen widmet. Die Einführung des Begriffs „Imagelogie“ in die wissenschaftliche Zirkulation und die Entwicklung der grundlegenden Grundlagen dieser wissenschaftlichen und angewandten Richtung, die dieser Begriff bezeichnet, wurde von dem russischen Wissenschaftler V.M. Schepel. Das Aufkommen dieser Industrie hat das Forschungsinteresse an dem Problem der Bildung des Bildes der Subjekte sozialer Aktivität intensiviert.

Das Studium der in der modernen wissenschaftlichen Literatur vorhandenen Definitionen des Bildes lässt uns feststellen, dass der wissenschaftliche Begriff dieses sozialen Phänomens heute keine eindeutige Interpretation hat. Gleichzeitig sind Wissenschaftler, die sich mit der Untersuchung des Bildes einer Person, von Organisationen oder sozialen Institutionen befassen, durch die Anerkennung dieses Bildes als wichtige Managementressource einig. In der gegenwärtigen Phase der Entwicklung der russischen Gesellschaft wird die Rolle des Bildes und sein Einfluss auf die Verteilung sozialer Status und Rollen zunehmend anerkannt, und die Bildung des Bildes aus einem spontanen Prozess wird zu einer zielgerichteten bewussten Aktivität.

Die Besonderheit des soziologischen Ansatzes bei der Untersuchung des Bildphänomens erlaubt es uns, die Persönlichkeit eines Offiziers in seinem Format zu betrachten sozialer Status als Leiter einer Militäreinheit. Als Mitglied einer bestimmten sozialen Gemeinschaft (demographisch, territorial, beruflich) handelt ein Beamter sowohl unter dem Einfluss seiner eigenen Bedürfnisse, Einstellungen, Interessen, Wertorientierungen als auch unter dem Einfluss des sozialen Umfelds, dem er unterworfen ist . Das durch äußere Beeinflussung einer Person entstandene Bild mit seinem inneren Inhalt kann den Anforderungen der Gesellschaft, der institutionellen oder organisatorischen Entwicklung entsprechen oder widersprechen. Die Hauptrichtung bei der Untersuchung des Bildes besteht darin, Wege zu finden, das Bild des Individuums mit den Anforderungen der Gesellschaft, sozialer Institutionen und Organisationen in Einklang zu bringen.

Der Abschnitt analysiert den Beitrag von Militärwissenschaftlern zur Entwicklung theoretischer und methodologischer Grundlagen für die Untersuchung verschiedener sozialer Merkmale des Persönlichkeitsbildes eines Soldaten und des Instituts für den Militärdienst insgesamt.

Es zeigte sich, dass das Problem des Images des verantwortlichen Beamten nicht direkt angesprochen wurde. Außerdem, dieses Problem in theoretischer, methodologischer, methodologischer und praktischer Hinsicht ist es nicht weit genug entwickelt. Insbesondere die verschiedenen konzeptuellen und kategorialen Vorstellungen, die sich zu diesem Phänomen entwickelt haben, bilden ein zweideutiges aussagekräftiges Bild, das durch eine gewisse Widersprüchlichkeit und Unordnung der Herangehensweisen an seine Untersuchung verursacht wird. Das Fehlen einer gemeinsamen soziologischen Basis (theoretisch, methodisch, methodisch) vergegenwärtigt objektiv die Notwendigkeit, ein konzeptionelles Modell zu entwickeln, das als Basis für eine soziologische Analyse des Bildes eines Kommandanten dient.

Fasst man die Ergebnisse der Inhaltsanalyse militärhistorischer und wissenschaftlicher Literatur zusammen, lässt sich argumentieren, dass das Bild eines Offiziersführers als sein Gesellschaftsbild zu verstehen ist, das die ihm innewohnenden und ihm zugeschriebenen individuell-persönlichen, standes- und berufsbezogenen Führungsqualitäten, Eigenschaften und bestimmt weitgehend die soziale Einstellung Untergebene in Bezug auf ihn als Leiter der militärisch-sozialen Organisation.

Die Untersuchung konzeptioneller Ansätze zur Analyse des Bildphänomens in der modernen soziologischen Literatur ermöglicht es, den Prozess der Bildbildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit als System darzustellen, zu dessen Komponenten gehören: die Persönlichkeit eines Offizier als Ergebnis des Sozialisationsprozesses in einem militärischen sozialen Umfeld; Militäreinheit, die eine Gruppe von Menschen ist, die auf der Grundlage des gesellschaftlich bedeutenden Ziels vereint sind, den Staat zu schützen, die Aufgaben der Bewältigung militärischer Angelegenheiten zu lösen, die ständige Kampfbereitschaft aufrechtzuerhalten und den bewaffneten Kampf zu führen. Das Bild eines Offiziers entsteht durch die Wahrnehmung und Interpretation der persönlichen Eigenschaften des Offiziers durch Untergebene, die das Verhalten des Einzelnen im militärisch-sozialen Umfeld bestimmen; berufliche Qualitäten, die für eine erfolgreiche Beherrschung des Militärberufs erforderlich sind; Statusmerkmale eines Offiziers; Führungsstil als Kombination individueller Merkmale der Anwendung von Methoden zur Beeinflussung von Untergebenen und zum Aufbau von Beziehungen zu ihnen.

Besonders hervorzuheben ist, dass das Bild eines Offiziersführers von der Kunst seiner Selbstdarstellung sowie von den Besonderheiten der Sozialstruktur und Organisationskultur der Wehrsozialen Organisation bestimmt wird. Die im Laufe des Wehrdienstes und der sozialen Interaktion mit einem Führungsoffizier gebildeten Rollenerwartungen an Untergebene bestimmen die mit der Wahrnehmung und Bewertung des Gesamtkomplexes persönlicher Eigenschaften eines Offiziers (individuell, standesmäßig, fachlich, usw.) und dadurch zu militärischen Aktivitäten im Allgemeinen.

Das Image eines Offiziersführers ist somit ein wichtiger Bestandteil seines persönlichen und beruflichen Ansehens, das als öffentliche Einschätzung der Verdienste und Fehler einer Person verstanden wird, die auf der Grundlage der Ergebnisse seiner praktischen Tätigkeit gebildet wird. Wenn ein Offizier die sozial anerkanntesten Qualitäten und Verhaltensweisen zeigt, hat er den besten Ruf, der es ihm ermöglicht, Autorität in einer Militäreinheit zu erlangen.

Die Bildung des Bildes eines Offiziersführers erfolgt sowohl durch direkte Interaktion mit Untergebenen als auch indirekt im Format der sozialen Distanz, wenn das Bild auf der Grundlage indirekter Informationen (Geschichten, Gerüchte, Veröffentlichungen in den Medien usw.) .), die den Offizier mit bestimmten Eigenschaften ausstattet.

Als eines der wirksamen Mittel der sozialpsychologischen Beeinflussung des Offiziersführers erfüllt das Bild gleichzeitig die Funktionen des Selbstausdrucks und der Selbstdarstellung als Subjekt sozialer Aktivität sowie die Funktionen der Selbstdarstellung. Wissen, Selbstentwicklung und Selbstverbesserung, die eng mit ihnen verbunden sind. Durch produktive Aktivitäten zur Schaffung seines positiven Images demonstriert der Offizier dem sozialen Umfeld nicht nur die gesellschaftlich wichtigsten persönlichen, beruflichen Qualitäten und Führungsqualitäten, sondern lernt auch, sich selbst "von außen" zu sehen - seine Eigenschaften mit dem gesellschaftlichen in Beziehung zu setzen verlangte Bild eines Offiziers.

Der Prozess der Imagebildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit wird durch ein System objektiver und subjektiver Faktoren bestimmt.

Objektive Faktoren sind die äußeren Umstände der Bildbildung des Individuums. Abhängig von den Besonderheiten der sozialen Auswirkungen auf den Einzelnen können sie auf zwei soziale Umfelder beschränkt werden: das soziale und das militärische.

Das soziale Umfeld beeinflusst aktiv die Persönlichkeit eines Kommandanten: Sein sozialer Status in der sozialen Struktur der modernen russischen Gesellschaft schafft Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung und sozialen Mobilität. Der Einfluss der Wehrdienstanstalt auf die Ausbildung des Führungsoffizierbildes liegt in ihrer Einbettung in das militärisch-berufliche soziokulturelle Umfeld; Schaffung von Bedingungen, die der Assimilation und Entwicklung von institutionellen Normen und Werten des Militärdienstes, Modellen des Rollenverhaltens förderlich sind; Abstimmung der Werte und Weltanschauung des Offiziers mit den allgemeinen sozialen Zielen und Aufgaben von Militäreinheiten.

Subjektive Faktoren bei der Bildung des Bildes eines Offiziersführers wirken in der Studie als System von Bedürfnissen, sozialen Einstellungen und Wertorientierungen, die die Richtung seines sozialen Verhaltens regulieren.

Eine systematische Beschreibung der Bildung des Bildes eines Offiziersführers wird in Form des folgenden konzeptionellen Modells dargestellt (Abb. 1).

Ein wichtiger Aspekt bei der Untersuchung der Bedeutung des Images eines Offiziersführers bei der Verwaltung einer Militäreinheit ist die Berücksichtigung ihrer Funktionen, deren Liste vielfältig ist. Zu den Hauptfunktionen des Bildes des Individuums gehören laut Forschern: Soziales und Management, Identifikation, zwischenmenschliche Anpassung, Persönlichkeitsaktualisierung, normative und soziale Organisation.

Um die sozialen Merkmale, typologischen Merkmale und Faktoren der Bildung des Bildes eines Offiziersführers in einer Militäreinheit sowie seinen Einfluss auf die Effektivität der Führung von Militärteams zu untersuchen, wurde eine Autorenmethodik entwickelt, die a Forschungstechnologie, die eine Reihe von Methoden zum Sammeln und Analysieren von Massen- und Einzelinformationen sowie Verfahren zu ihrer Anwendung umfasst.

Grundlage des methodischen Entwurfs ist die Analyse einer Reihe von Indikatoren, deren Schweregrad und Dynamik der Werte es uns ermöglichen, über den qualitativen Zustand und die Merkmale des Bildes des verantwortlichen Offiziers zu sprechen. Zu diesen Indikatoren gehören: die Schwere der persönlichen, beruflichen und moralischen Qualitäten des verantwortlichen Beamten; Einschätzung seiner Statusmerkmale und seines Tätigkeitsverhaltens; quantitative Merkmale der Besetzung von Offiziersposten und Einschätzung von Recht und Ordnung und Wehrdisziplin in einer Militäreinheit; die Art der Haltung des Militärpersonals bei der Einberufung zum verantwortlichen Offizier; Einschätzung ihrer Zufriedenheit mit dem Wehrdienst; Einschätzung der Orientierung des Militärpersonals bei der Wehrpflicht zur Fortsetzung des Vertragsdienstes; Einschätzung des Niveaus und der Dynamik des moralischen und psychologischen Zustands des Personals der Militäreinheit; Ausprägungen der Wertorientierungen von Soldatinnen und Soldaten; öffentliche Meinung über den Beruf eines Offiziers; sozioökonomischer Status der Zeitsoldaten und ihrer Familienangehörigen.

Im zweiten Abschnitt- "Soziale Merkmale des Bildes des Offiziersführers der Streitkräfte der Russischen Föderation unter modernen Bedingungen" - Basierend auf den Ergebnissen einer empirischen Studie werden allgemeine Merkmale und typologische Merkmale des untersuchten Phänomens analysiert, um die Strömung aufzuzeigen Zustand des Bildes von Offizierschefs von Militäreinheiten.

Einer der verallgemeinerten Indikatoren für den aktuellen Stand des Images von Kommandanten ist die Bewertung ihrer persönlichen und beruflichen Qualitäten durch eingezogene Militärangehörige. Die Diagnose der Darstellung dieser Qualitäten wurde durch Analyse der Indizes der Schwere der Qualitäten der Kommandeure von Militäreinheiten durchgeführt.

Die aufgedeckten Werte der Indizes der Ausdruckskraft der persönlichen und fachlichen Qualitäten der Kommandeure auf der Grundlage der Ergebnisse der Umfrage ermöglichen es, ihre Darstellung als unzureichend zu bewerten (Abb. 2).

Schätzungen der persönlichen, moralischen und beruflichen Qualitäten von Kommandeuren, die als Ergebnis einer Umfrage unter Wehrpflichtigen gewonnen wurden, zeigen, dass Kommandeure in verschiedenen Situationen des Militärdienstes sowohl positive als auch negative Eigenschaften aufweisen. Die Manifestation des letzteren widerspricht in der Regel den Anforderungen der maßgeblichen Dokumente für das Kommandopersonal und äußert sich in taktlosem Verhalten, gleichgültiger Haltung gegenüber Untergebenen, Demütigung ihrer Ehre und Würde. Solche Auslassungen erschweren die Bildung eines positiven Images des Offiziersführers erheblich und verringern die Wirksamkeit seines Führungseinflusses auf das Militärteam. Darüber hinaus nimmt das Vertrauen der Untergebenen in das Führungspersonal ab, was sich im Zustand der militärischen Disziplin, der Mobilisierung und der Kampfbereitschaft der Militäreinheiten widerspiegelt.

Die analysierten Eigenschaften eines Kommandanten haben einen konkreten Tätigkeitsausdruck. Sie manifestieren sich in seinem Stil der Führung militärischer Einheiten.

Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass der dominierende Führungsstil von Kommandeuren demokratisch ist. Laut Wehrpflichtigen verwenden 54 % der Kommandeure den demokratischen Stil (Abb. 3). Die Führungsinteraktion solcher Offiziere ist gekennzeichnet durch eine Orientierung sowohl an der formellen als auch an der informellen Struktur der Beziehungen zu Untergebenen, Kollegialität bei Entscheidungen, die Förderung angemessener Initiative, ein durchdachtes System zur Überwachung der Leistung von Soldaten (Matrosen), und Fingerspitzengefühl im Umgang mit ihnen.

Der autoritäre (direktive) Stil der Führung von Untergebenen ist bei Kommandanten weniger verbreitet (42 %). Typische Merkmale des Kontrollhandelns von Offizieren dieses Stils sind: Unterdrückung (Nichtnutzung) der Initiative, kreatives Potential der Wehrpflichtigen; Verwaltungsleidenschaft, Ablehnung kollektiver Entscheidungen; Neigung zur Verhängung von Sanktionen.

Die Ergebnisse einer Studie über typische Führungsstile von Kommandanten weisen auf die Existenz eines dritten Typs hin - liberal (4%). Sein charakterologisches Merkmal ist die große Freiheit der Untergebenen mit einem schwachen Führungseinfluss des Kommandanten. Typische Merkmale von Offizieren mit einem liberalen Führungsstil sind: Vermeidung strategischer Entscheidungen; wenig Kontrolle über Untergebene; Umgehung der Verantwortung bei der Entscheidungsfindung; Gleichgültigkeit gegenüber dem Personal.

Ein wichtiger Indikator, der das moderne Bild eines Kommandanten prägt, sind seine soziotypologischen Merkmale, die auf Basis einer Typologie mittels Clusteranalyse gewonnen wurden. Infolgedessen wurde es möglich, drei Arten von Kommandantenbildern zu unterscheiden: optimal, problematisch, nicht referenziell.

Die Verteilung der gebildeten Typen nach den wichtigsten sozialen Merkmalen des Bildes ermöglichte es, ein typisches Porträt ihrer Vertreter zu beschreiben.

1. Kommandanten mit dem optimalen Image entsprechen der hohen Entwicklung persönlicher, moralischer und Führungsqualitäten. Solche Kommandeure bedienen sich des demokratischen Führungsstils von Militäreinheiten. Bei ihrer amtlichen Tätigkeit halten sie sich streng an die Grundsätze der Gerechtigkeit, der persönlichen Vorbildfunktion, einer Kombination aus Strenge, Sorge um Untergebene und Achtung ihrer persönlichen Würde. Diese Offiziere zeichnen sich durch ein hohes kulturelles Niveau und Bildung aus. Wehrpflichtige Soldaten schätzen vor allem die Reaktionsfähigkeit, die Fähigkeit, persönliche und offizielle Probleme zu verstehen und zu helfen.

2. Kommandeure mit einem problematischen Image zeichnen sich durch die Entwicklung persönlicher und beruflicher Qualitäten, aber einen unzureichenden Ausdruck moralischer Qualitäten aus. Solche Kommandeure sind entschlossen, diszipliniert, hocheffizient, recht prinzipientreu, den militärischen Traditionen verpflichtet, können jedoch bei der Beurteilung der Aktivitäten von Soldaten (Seeleuten) voreingenommen sein. Sie pflegen einen autoritären Führungsstil, zeigen Durchsetzungswillen, zeigen oft Taktlosigkeit, Unhöflichkeit im Umgang mit Untergebenen und halten strikte Distanz zwischen den Status. Oft wird das Prinzip der Befehlseinheit in Verwaltung, Freizügigkeit, Willkür umgewandelt.

3. Kommandanten mit einem nicht referenziellen Image zeichnen sich durch ein geringes Maß an moralischen, persönlichen und beruflichen Qualitäten aus. Sie sind nicht vorbildlich, mutig, pünktlich, verlassen sich in den meisten Situationen des Militärdienstes auf die Meinung des sozialen Umfelds und erlauben die Duldung bei der Führung militärischer Einheiten.

Eine quantitative Analyse der Verteilung von Kommandanten nach sozialen Typen ihres Images (Abb. 4) lässt den Schluss zu, dass das Image von Kommandanten den modernen Anforderungen des Instituts für Wehrdienst an die Persönlichkeit eines Kommandanten nicht vollständig entspricht. Somit liegt der Anteil der Kommandanten mit dem optimalen Imagetyp bei nur 50 %. Solche Offiziere sind sowohl fachlich als auch moralisch Vorbilder. Gleichzeitig verfügt eine beträchtliche Anzahl von Kommandeuren von Militäreinheiten der modernen russischen Armee nicht über ausreichend ausgebildete Führungsqualitäten, die für eine effektive Führung des Militärpersonals erforderlich sind.

Praktisch jeder dritte Kommandant (30%) fordert nach Meinung der Wehrpflichtigen seine Untergebenen, zeichnet sich aber nicht durch Selbstkritik aus und zeigt ihnen gegenüber Respektlosigkeit. Jeder fünfte Führungsoffizier (20 %) identifiziert sich nicht ausreichend mit seinem Status, der sich in der Unterentwicklung seiner persönlichen, moralischen und führungstechnischen Qualitäten, der Tendenz zur Abwälzung von Verantwortung auf andere äußert.

Nach der Analyse der statistischen Daten zur Disziplinarpraxis in Militäreinheiten zeigte sich, dass bei Kommandanten mit problematischen und nicht referenziellen Imagetypen der Zustand der öffentlichen Ordnung und der Militärdisziplin geringere Indikatoren aufweist als bei Militäreinheiten, die von Offizieren mit einem optimalen kommandiert werden Art von Bild. Darüber hinaus ist in diesen Militäreinheiten der Prozentsatz der Abwanderung von Militärpersonal höher, da es nicht bereit ist, unter der Führung von Kommandeuren zu dienen, die keine persönliche Autorität haben. Die meisten Delikte werden in Truppenverbänden beobachtet, in denen sich in der Wahrnehmung der Soldatinnen und Soldaten ein nicht-referentielles Kommandantenbild herausgebildet hat (Tabelle 1).

Tabelle 1

Abhängigkeit des Zustands von Recht und Ordnung, Militärdisziplin und Besetzung von Offizieren in Militäreinheiten vom Image des Kommandeurs (Daten für 2009-2011 angegeben)

Eine der Aufgaben der soziologischen Studie bestand darin, den Einfluss des Bildes eines Kommandanten auf die moralische und psychologische Verfassung von Wehrpflichtigen, auf ihre Einstellung dazu und zum Militärdienst im Allgemeinen zu analysieren.

Die Ergebnisse der Expertenbefragung bestätigten die Vermutung über den Einfluss des Image des Kommandanten auf die MPS der Untergebenen. Die überwiegende Mehrheit von ihnen (84 %) ist davon überzeugt, und jeder Zweite (44 %) bezeichnet diesen Einfluss als sehr stark. 14 % der Experten glauben, dass das Image eines Kommandanten keinen Einfluss auf die Mobilisierung und Kampfbereitschaft von Soldaten (Matrosen) hat.

Die Studie zeigte, dass unter den berücksichtigten sozialen Merkmalen des Kommandantenimages sein Führungsstil einen stabilen Einfluss auf das MPS-Niveau des Personals hat (Tabelle 2).

Tabelle 2

Korrelationskoeffizienten sozialer Merkmale des Bildes eines Kommandanten und des MPS des Wehrpflichtigen

Wie die mathematisch-statistische Analyse der Daten zeigt, ist das Niveau der MPS der Wehrpflichtigen dann stabil, wenn der Kommandeur neben dem autoritären Führungsstil hochentwickelte fachliche Qualitäten aufweist. Dieses Ergebnis erklärt sich aus der Tatsache, dass ein willensstarker und professionell ausgebildeter Kommandant unter den Bedingungen der Feindseligkeiten nach Angaben der Soldaten (Seeleute) Vertrauen schafft.

Die niedrigsten Indikatoren für das MPS-Personal sind bei einem liberalen Führungsstil, wenn Untergebene nicht auf den Mut, die Ausdauer und die Fähigkeit ihres Kommandanten zählen können, eine Militäreinheit effektiv zu führen. Bei der demokratischen Interaktion des Kommandantenstabs und des Wehrpflichtigen wird ein ziemlich stabiles MPS der Untergebenen beobachtet, dessen Parameter im Allgemeinen stabil und überschaubar sind.

Es ist zu beachten, dass das Bewusstsein von Soldaten (Seeleuten) über die Statusmerkmale des Kommandanten, beispielsweise über die Erfahrung mit der Teilnahme an Feindseligkeiten, das Niveau des MPS von Militäreinheiten beeinflusst. Zwischen diesen Indikatoren wurde eine schwache, aber positive Korrelation festgestellt (r = 0,161). Die Tatsache, dass der Kommandeur über Staats- und Abteilungsauszeichnungen verfügt, steht praktisch in keinem Zusammenhang mit der Mobilisierung und Kampfbereitschaft des eingezogenen Militärpersonals (r = 0,011), was auf die geringe Effizienz der Informationsarbeit der Staats- und Militärverwaltungsorgane bei der Erklärung der Bedeutung hinweist Streben nach vorbildlicher Amtsführung und angemessener Eigeninitiative.

Das Image eines Kommandanten bestimmt neben dem MPS-Personal maßgeblich die informelle Haltung ihm gegenüber, die von 95% der Experten festgestellt wurde. Dieser Umstand wird durch die in der Tabelle dargestellte bestätigt. 3 Korrelationskoeffizienten, deren Werte auf einen ziemlich starken Einfluss der untersuchten Qualitäten und des Führungsstils des Kommandanten auf die Einstellung der Untergebenen zu ihm hinweisen.

Tisch 3

Korrelationskoeffizienten der sozialen Merkmale des Kommandantenbildes und der Einstellung der Wehrpflichtigen ihm gegenüber

Es ist wichtig zu beachten, dass Wehrpflichtige die positivste Einstellung gegenüber Kommandanten haben, die einem demokratischen Führungsstil folgen (Iot = 3,49). Am wenigsten positiv ist die Einstellung der Soldaten (Matrosen) gegenüber autoritären Führern (Iot = 0,63).

Eine Analyse empirischer Daten ermöglichte es, eine schwache positive Korrelation zwischen den sozialen Merkmalen des Kommandantenimages und der Einstellung der Militärangehörigen zum Militärdienst festzustellen (Tabelle 4). Daraus können wir schließen, dass je höher die Entwicklung der persönlichen, moralischen, beruflich wichtigen und Führungsqualitäten eines Offiziers ist, desto mehr Befriedigung erhalten Soldaten (Matrosen) aus der Militärarbeit.

Tabelle 4

Korrelationskoeffizienten sozialer Merkmale des Kommandantenimages und der Zufriedenheit von Wehrdienstleistenden

Die meisten Befragten, die mit dem Militärdienst zufrieden sind (41 %), sind in Einheiten zu beobachten, in denen das Bild des Kommandanten den demokratischen Führungsstil widerspiegelt. Wo Kommandeure einen autoritären Stil anwenden, sind halb so viele Soldaten (Matrosen) mit dem Militärdienst zufrieden (21 %).

Die Vermutung, dass die Einstellung der Untergebenen zur professionellen militärischen Tätigkeit vom Image des Kommandanten abhängt, wurde durch eine Expertenbefragung bestätigt. So ist sich die überwältigende Mehrheit (84 %) sicher, dass das Image eines Kommandeurs die Einstellung von Militärangehörigen zum Wehrdienst bei ihrer Einberufung beeinflusst.

Somit bestätigten die Daten der durchgeführten soziologischen Forschung die Haupthypothese der Dissertationsforschung: Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit des Kommandanten hängt von den Merkmalen seines Images ab, das sich in der Militäreinheit entwickelt hat. Das moderne Bild von Offizieren und Leitern von Militäreinheiten gewährleistet nicht vollständig ihre persönliche Autorität in Militärteams, was die Effektivität der Verwaltung von Militäreinheiten verringert.

Die Bildung des Bildes eines Kommandanten in einer militärischen Einheit vollzieht sich in den spezifischen Bedingungen des Sozialraums, die durch eine Kombination sozialer Faktoren repräsentiert werden können. Das Studium der wissenschaftlichen Literatur und die Ergebnisse einer Expertenbefragung machten es notwendig, solche objektiven Faktoren bei der Bildung des Bildes von Kommandanten zu identifizieren, wie die öffentliche Meinung, die sich in der russischen Gesellschaft über einen Offizier der Streitkräfte entwickelt hat, den institutionellen Status von eines Offiziers, die sozioökonomische Situation des Militärpersonals und seiner Familien.

Die Daten der Meinungsumfragen zeugen von der zweideutigen Haltung der russischen Gesellschaft gegenüber den Offizieren der modernen Streitkräfte. So beträgt der Anteil der positiven Assoziationen der Befragten zum Image eines Offiziers nur 44% der Gesamtzahl der Assoziationen unter den Russen. Bei 16 % der Befragten ruft der Begriff „Offizier“ negative Assoziationen hervor, 7 % der Befragten behandeln Offiziere mit Mitleid, und 33 % der Russen konnten das Bild eines Offiziers in der modernen Armee und Marine nicht beschreiben, was die „Verwischung“ bestätigt " des aktuellen Bildes eines Offiziers.

Bei der Gestaltung der öffentlichen Meinung kommt den Medien die dominierende Rolle zu, indem sie die Bürger über die Aktivitäten der Institution des Militärdienstes informieren.

Die Inhaltsanalyse gedruckter Zeitschriften zeigte, dass die Zahl der negativen Urteile über verschiedene Kategorien von Offizieren in der russischen Armee die Zahl der positiven Referenzen deutlich übersteigt (Tabelle 5). Die meisten negativen Veröffentlichungen sind hochrangigen Offizieren gewidmet - Kommandanten von Militäreinheiten und Dienstleitern.

Tabelle 5

Art der Verweise auf Beamte verschiedener Kategorien (in %)

Die statistischen Daten der Inhaltsanalyse erlauben es, über die Herausbildung eines negativen Bildes der Offiziere und der Bundeswehr insgesamt durch Printmedienberichte in der Öffentlichkeit zu sprechen.

Ein stabiler sozialer Faktor bei der Imagebildung eines Offiziers ist sein institutioneller Status und seine sozioökonomische Position. Derzeit sind 71 % der Offiziere mit dem Ansehen ihres erwählten Berufs und der Bundeswehr insgesamt unzufrieden. Darüber hinaus halten 73 % der Befragten die derzeit von der Militärführung ergriffenen Maßnahmen zur Stärkung des Status der russischen Armee für unzureichend.

Die Ergebnisse der Überwachung der Umsetzung der Strategie für die soziale Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2020 weisen auf das Bestehen eines Problemkomplexes im Bereich der Gewährleistung einer angemessenen Lebensqualität für Soldaten und ihre Familien hin . Die größte Unzufriedenheit des Militärpersonals mit der Umsetzung der Strategie (was auf die ineffiziente Arbeit der verantwortlichen Beamten hinweist) im Rahmen der sozioökonomischen Unterstützung wird in Bezug auf die folgenden Faktoren beobachtet: Unterkunft (47%); die Höhe der Geldzulage (45%); Größe und Form der Verteilung zusätzlicher monetärer Anreize (39 %).

Der institutionelle Status und Probleme sozioökonomischer Art bestimmen maßgeblich das militärische Verhalten von Offizieren. Dies spiegelt sich in negativen Phänomenen wie Korruption von Militäroffizieren, Gelderpressung von Untergebenen, mangelndem Interesse an der ordnungsgemäßen Erfüllung offizieller Aufgaben und geringer Motivation für den Militärdienst wider. Solche Trends sind für Wehrpflichtige nicht zu übersehen und beeinträchtigen das Bild eines Kommandeurs, der in einer Militäreinheit ausgebildet wird.

Der subjektive Teil des faktoriellen Feldes der Bildbildung von Kommandeuren in der Untersuchung konzentriert sich auf die Wertorientierungen von Offizieren, durch die ihre individuelle Einstellung zu Dienst und Untergebenen verwirklicht wird, ihre persönliche Position zum Ausdruck kommt, um den Wehrdienst zu leisten, das Niveau zu erhöhen Verantwortung übernehmen und Managementfähigkeiten und -fähigkeiten verbessern.

Die Ergebnisse soziologischer Erhebungen zeugen von der Umorientierung der Offiziere hin zu pragmatischen Werten, die durch die Abnahme der Bedeutung patriotischer und kollektivistischer Einstellungen zustande kommt. Insbesondere das Bewusstsein der Mitwirkung an der Verteidigung des Vaterlandes ist derzeit kein motivierender Faktor für die militärische Berufstätigkeit. Nur noch 34 % der Beamten bezeichnen ihn als persönlich bedeutenden Wert. Die Veränderung der gesellschaftlichen Situation hin zur völligen Dominanz der Marktbeziehungen hat die Bedeutung solcher Einstellungen und Motivationskomplexe von Beamten erhöht, wie der Erhalt von Sonderleistungen und -leistungen (42%), die Möglichkeit, das Wohnungsproblem zu lösen (41%), garantiert finanzielle Unterstützung und der Wunsch, Arbeitslosigkeit zu vermeiden (40%) , Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, die für das Zivilleben während des Dienstes erforderlich sind (32%), Erreichen einer hohen Position in der Gesellschaft durch Karrierewachstum (27%).

Das Wachstum einer pragmatischen Einstellung gegenüber dem Dienst von Offizieren begann als dominierendes Merkmal ihres Verhaltens zu wirken, was sich in ihrer Einstellung zu offiziellen Pflichten, in Plänen bezüglich der Aussichten für den Dienst und der Organisation des Lebens von Untergebenen manifestierte. Es wirkt sich negativ auf das Image des verantwortlichen Offiziers aus.

Im dritten Abschnitt- "Vorrangige Anweisungen zur Verbesserung des Images des Offiziersführers der Streitkräfte der Russischen Föderation" - basierend auf den Ergebnissen einer empirischen Studie, spezifische Anweisungen zur Bildung eines positiven Images der Offiziersführer der russischen Armee bestimmt sind.

Die Ergebnisse einer soziologischen Analyse des Bildes von Offiziersführern militärischer Einheiten zeigen, dass es den Anforderungen der Modernisierung der Streitkräfte nicht vollständig entspricht. Ein erheblicher Teil der Kommandeure in Militäreinheiten hat Bildtypen entwickelt, die es den Offizieren erschweren, die Interaktion mit dem Personal zu steuern. Dieser Umstand bestimmt die Wichtigkeit und Notwendigkeit, unter Berücksichtigung der veränderten Umweltbedingungen und der Aufgaben zur Verbesserung des Systems der Ausbildung und Auswahl des Führungspersonals konkrete Leitlinien für die Bildung eines positiven Führungsbildes zu entwickeln.

Die Bildung eines positiven Bildes eines Kommandanten unter modernen Bedingungen ist die Suche und Entwicklung und Pflege solcher Bedingungen für das Zusammenspiel des Systems "Persönlichkeit eines Offiziers - militärisches soziales Umfeld", die eine Selbstverbesserung gewährleisten, durch Methoden der sozialen Beeinflussung und Selbstverwirklichung eines Kommandanten im Rahmen der beruflichen Tätigkeit.

Im Rahmen der Dissertationsforschung wurden folgende Richtungen für die Bildung eines positiven Images eines Offiziersführers unter modernen Bedingungen festgelegt:

a) individuell-persönlich - Selbstverbesserung und Beherrschung der Technologien der Selbstdarstellung, die das Wissen des verantwortlichen Offiziers und den Besitz von Erfahrung in der Anwendung einer Reihe von humanwissenschaftlichen Technologien voraussetzen und die eigene militärisch-professionelle Kompetenz erhöhen ;

b) sozial und ökologisch - die Schaffung günstiger allgemeiner sozialer, institutioneller und organisatorischer Bedingungen für militärische Aktivitäten. Diese Bedingungen sind durch die Funktionsweise verschiedener Institutionen, einschließlich der Institution des Militärdienstes, vorgegeben.

Unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Imageproblematik sollte der Gestaltung und Umsetzung humanwissenschaftlicher Technologien in der Praxis besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden. Unter ihnen sind hervorzuheben: die Technologie der individuellen Arbeit, die Technologie des „Designs“ eines Geschäftsteams, die Technologie der Antizipation und Überwindung von Konflikten, die Technologie der Orthobiose.

Das Hauptziel der Beherrschung humanwissenschaftlicher Technologien ist der Wunsch des Offiziersführers, die Selbstentfaltung und Selbstverwirklichung zu vervollständigen, das persönliche und geschäftliche Potenzial zu steigern, die Personalressourcen rationell einzusetzen und in einer Militäreinheit erfolgreich ein positives Image aufzubauen.

Von besonderer Bedeutung ist die Entwicklung der humanistischen Kompetenz des Kommandanten, die sein Führungsdenken algorithmisiert und ihm einen Vektor der Menschlichkeit und moralischen Motivation verleiht.

Die Bildung eines positiven Bildes des Offiziersführers unter den realen Bedingungen seines Lebens sollte den Charakter einer durchdachten Sozialpolitik annehmen, die darauf abzielt, wirksame Feedback-Technologien in die Verbindung "Führer-Untergebener" einzuführen. Dabei sind folgende Schwerpunkte bei der Gestaltung der Wehrdienstbedingungen auf öffentlicher und staatlicher Ebene zu setzen.

1. Erziehung der Bürger im Geiste der ideologischen und moralischen Werte des Militärdienstes.

2. Sicherung des hohen sozialen Status eines russischen Offiziers und des Ansehens des Militärdienstes.

3. Schaffung eines Komplexes sozioökonomischer, materieller, lebender und rechtlicher Bedingungen für das Leben der Offiziere und ihrer Familienangehörigen.

Eine wichtige Richtung bei der Bildung eines positiven Images eines führenden Offiziers besteht darin, die Stabilität des institutionellen und organisatorischen Komplexes zu gewährleisten, der auf der Ebene der Institution des Militärdienstes tätig ist. Wir sprechen über die Entwicklung und Implementierung einer umfassenden Technologie zur Regulierung des Sozialverhaltens von Offizieren in allen Phasen des Militärdienstes, über die Internalisierung militärischer Berufsnormen und -werte durch sie. Solche sozialen Technologien sollten verschiedene Methoden der sozialen Regulierung umfassen: wirtschaftliche, politische, rechtliche, soziokulturelle, pädagogische, orientierende, verwaltungstechnische, symbolische, ästhetische.

Ein wirksames Instrument zur Erleichterung der Integration von Kommandeuren und Militärteams ist die Entwicklung des Ehrenkodex für russische Offiziere, der auf einem System von korporativen moralischen und ethischen Wertregulatoren der beruflichen Tätigkeit basiert und auf den Traditionen des russischen Offizierskorps basiert.

Die Entwicklung und Umsetzung des Ehrenkodex für einen russischen Offizier, der die spirituellen und moralischen Richtlinien für die Ausbildung des regulären Militärpersonals und die beruflichen Werte seiner militärischen Arbeit widerspiegelt, wird es ermöglichen, ein virtuelles Bild eines Offiziers zu präsentieren und zu bestimmen die Anweisungen für die Umsetzung in die Realität. Die Kenntnis des virtuellen Bildes wird die Ausbildung zukünftiger Offiziere erleichtern, die Suche nach neuen Ansätzen für die Ausbildung, die Erziehung zum Patriotismus, die Wehrpflicht und die Entwicklung des Wunsches nach persönlicher und beruflicher Selbstverbesserung an Universitäten anregen.

Abschließend werden die Ergebnisse der Dissertationsforschung zusammengefasst, die wichtigsten Schlussfolgerungen und praktischen Empfehlungen für staatliche und militärische Behörden zur Bildung eines positiven Images der Offiziersführer der russischen Armee formuliert.

Schlussfolgerungen basierend auf den Ergebnissen der Dissertationsforschung
Während der Dissertationsforschung wurde eine soziologische Analyse sozialer Merkmale und Faktoren bei der Bildung des Bildes von Offiziersführern der Streitkräfte durchgeführt und vorrangige Bereiche für ihre Verbesserung entwickelt. Die durchgeführten Untersuchungen bestätigten die aufgestellten Hypothesen: Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit des Kommandanten hängt direkt von den Merkmalen seines Images ab, das sich in der Militäreinheit entwickelt hat. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass das moderne Bild von Offizieren und Leitern von Militäreinheiten ihre persönliche Autorität in Militärteams nicht vollständig gewährleistet, was die Effektivität der Verwaltung von Militäreinheiten verringert. Dieser Zustand ist unter anderem auf die unzureichende wissenschaftliche und praktische Entwicklung des Problems des Bildes eines verantwortlichen Offiziers, das Fehlen der notwendigen theoretischen und praktischen Empfehlungen für seine Bildung zurückzuführen.

Eine soziologische Analyse des Zustands des Images moderner Offiziersführer in Militäreinheiten, der Faktoren seiner Bildung, diente als konzeptionelle Grundlage für die Entwicklung von Empfehlungen für staatliche und militärisch-soziale Führungsgremien zur Bildung eines positiven Images des Führungspersonals der russischen Armee.

Das Ministerium für Kommunikation und Massenmedien der Russischen Föderation sollte die Bemühungen der staatlichen Medien auf die Bildung einer positiven öffentlichen Einstellung gegenüber der Institution des Militärdienstes und auf die Hebung des Ansehens des Offiziersberufs konzentrieren. Für diese Zwecke sollen die Medien:

Propaganda der heroischen Vergangenheit der Armee und Marine, die die Öffentlichkeit über die Heldentaten moderner Offiziere informiert;
- Durchführung patriotischer Informations- und Werbekampagnen mit dem Ziel, in der Öffentlichkeit das Bild eines Offiziers als Verteidiger der Interessen des Volkes, seines Vaterlandes und der Welt zu prägen;
- Verteilung von Interviews und Reden von Vertretern der höchsten Staats- und Militärführung zu Fragen der Modernisierung der russischen Armee;

ein Maßnahmensystem vorsehen, das darauf abzielt, private Medien zu unterstützen, die sich an der Bildung eines positiven Images der Streitkräfte beteiligen;
VTsIOM organisiert eine monatliche Überwachung der öffentlichen Meinung zu Fragen der modernen Entwicklung der Streitkräfte, um vernünftige Vorschläge für die Führung des Landes zur Umsetzung staatlicher Programme zur Schaffung eines positiven Images der Streitkräfte im Allgemeinen und der Offiziere der Streitkräfte vorzubereiten Armee und Marine im Besonderen;
Verbesserung des Systems der militärpatriotischen Jugenderziehung unter Berücksichtigung der Erfahrungen mit der Umsetzung des staatlichen Programms "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015", Erweiterung des Netzwerks von Clubs, historischen und patriotischen Organisationen in der Sekundarstufe und Hochschulen;
gesetzlich eine Erhöhung des sozialen Status eines russischen Offiziers gewährleisten, entsprechend moderne Bühne die Entwicklung der Gesellschaft, die Aufgaben der Modernisierung der militärischen Organisation des Staates;
Gewährleistung der Umsetzung einer Reihe sozialer Garantien für Beamte und ihre Familien;
ein Konzept zur Bildung eines positiven Images der Streitkräfte zu erstellen, das diejenigen Eigenschaften als obligatorische Bestandteile enthält, die den Militärdienst für die heutige Jugend attraktiv machen;
eine staatliche Ideologie des Militärdienstes zu bilden, die die Treue zur verfassungsmäßigen Pflicht, die strikte Einhaltung des Militäreids und das Festhalten an den besten Traditionen der russischen Armee beinhaltet.

einen Ehrenkodex für einen russischen Offizier zu entwickeln und zu verabschieden, der die spirituellen und moralischen Richtlinien für die beruflichen Aktivitäten des regulären Militärpersonals sowie die sozialen und moralischen Werte ihrer militärischen Arbeit widerspiegelt;
im Rahmen der „Strategie für die soziale Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2020“ ein umfassendes Programm zur Verbesserung der patriotischen, kulturellen, moralischen und rechtlichen Ausbildung der Kommandeure entwickeln und umsetzen;
typische soziokulturelle Leitbilder der Persönlichkeit des zukünftigen Offiziersführers zu entwickeln;
Das Büro des Presse- und Informationsdienstes des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation, um die Internetseite des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation (www.mil.ru) weiter zu verbessern und mit Informationen zu bereichern;
Forschungszentrum (Soziologie, Streitkräfte der Russischen Föderation) zur Überwachung von Fragen der persönlichen Exemplifizierung von Kommandeuren von Untereinheiten und Militäreinheiten, um angemessene Vorschläge für die Führung des Verteidigungsministeriums für die notwendigen Personalentscheidungen vorzubereiten;
Die Hauptdirektion für die Arbeit mit Personal der Streitkräfte der Russischen Föderation, um ein System der soziologischen Unterstützung für die Aktivitäten der militärischen Kommando- und Kontrollorgane zu schaffen, um ein positives Image der kommandierenden Offiziere zu schaffen;
in den Entwürfen neuer allgemeiner militärischer Chartas, Leitfäden und Weisungen zur moralischen und psychologischen Ausbildung der Truppe, die Grundregeln der Imagebildung als wissenschaftlich fundierten und technologisch abgesicherten Prozess der Entwicklung und Formung eines positiven Images des Führungsstabes festzulegen der Streitkräfte;
in das Aus- und Weiterbildungsprogramm für den Führungsstab des Heeres und der Marine einen Sonderlehrgang „Bildung eines positiven Bildes eines Offiziersführers in einer militärischen Einheit“ einzuführen. Um die Qualität der Lehre zu sichern dieser Kurs professionelle Spezialisten anziehen: Soziologen, Psychologen, Lehrer, Bildermacher usw.

Die dritte Gruppe von Empfehlungen direkt an die Person des zuständigen Beamten gerichtet. Es umfasst die Entwicklung und Umsetzung bewährter humanwissenschaftlicher Technologien in der Praxis des täglichen Lebens eines Offiziersführers mit den Schwerpunkten: a) Selbstrettung und Selbstentwicklung; b) Erhaltung und Erhaltung der Gesundheit; c) Bildung eines Systems individuell-persönlicher und beruflich-managerischer Qualitäten; d) Beherrschung der Technik der Selbstdarstellung.

Empfehlungen im Bereich der Forschungsarbeit an Forschungsorganisationen gerichtet. Zur Ausweitung der Forschungsaktivitäten zur Problematik der positiven Imagebildung von Kommandanten wird vorgeschlagen:

typische Methoden der Sozialdiagnostik des sich bildenden Führungsstabbildes in militärischen Einheiten zu entwickeln;
Entwicklung sozialer Technologien und Empfehlungen für staatliche und militärische Verwaltungsorgane mit dem Ziel, das Image des Führungspersonals zu verbessern.

Veröffentlichungen in begutachteten wissenschaftlichen Zeitschriften, die in der VAK-Liste enthalten sind:
1. Merkmale des sozialen Porträts des Offizierskorps der modernen Streitkräfte Russlands // Bulletin der Militäruniversität. 2010.
Nr. 4. S. 71-78 (0,7 S.).
2. Das Bild des Offizierskorps der russischen Armee // Beobachter-Beobachter. 2011. Nr. 4. S. 16-24 (0,7 S.).
3. Über das Bild eines Offiziers der Streitkräfte der Russischen Föderation // Military Thought. 2011.
Nr. 7. S. 47-52 (0,6 p.l.).
Veröffentlichungen in anderen wissenschaftlichen Zeitschriften:
4. Offiziere der Streitkräfte Russlands - einige Fragmente eines Gesellschaftsporträts vor dem Hintergrund der Reformen // Militärsoziologische Forschung. 2010.
Nr. 30. S. 27-41 (0,9 p.l.).
5. Bildung des Bildes des Offizierskorps der russischen Armee durch die Medien // Militärsoziologische Forschung. 2010.
Nr. 32. S. 4-11 (0,8 p.l.).
6. Zur Frage des sozialen Porträts eines Offiziers der modernen russischen Armee // Sammlung wissenschaftlicher Artikel von Bewerbern, Adjunkten und Doktoranden. Nowosibirsk: Zweig der VUNC "OVA RF Armed Forces". 2011. Nr. 5. S. 76-81 (0,6 S.).
7. Offiziere der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation // Sammlung von Artikeln basierend auf den Materialien der X. Internationalen Wissenschaftlichen Soziologischen Konferenz von Studenten und Postgraduierten "Unsere Soziologie: Forschungspraktiken und Perspektiven". M., 2011. S. 118-124 (0,5 S.).

Der Gesamtumfang der Veröffentlichungen zum Thema der Dissertation beträgt 4,8 S.

Nahezu alle an Elitegruppenvergleichen beteiligten Fachleute erkennen die besondere Bedeutung des familiären Umfelds nicht nur in der Anfangsphase der Bewusstseinsbildung, sondern auch in der späteren Offizierslaufbahn. Nach dem bildlichen Ausdruck des berühmten Kulturologen G. D. Gachev „nähren die nationale Natur und der nationale Geist den Intellekt und die Vorstellungskraft ihrer Kinder, versorgen sie mit besonderen Archetypen, ursprünglichen Intuitionen, einzigartigen Bildern und seltsamen Assoziationen“27.
Aus den Dienstunterlagen der Offiziere lassen sich meist nur wenige Informationen über die soziale Herkunft und familiäre Bildung künftiger Militärführer entnehmen. Der Eintrag „vom Adel der N-Provinz“ lässt die Frage nach der „Qualität“ des Adels selbst offen, insbesondere in Bezug auf die Offiziere des Generalstabs28. Darüber hinaus einige indirekte Fragebögen
Informationen, zum Beispiel die Erwähnung der Ausbildung im Corps of Pages oder angesehenen Militärschulen (Nikolaev-Kavallerie, Mikhailovsky-Artillerie, Pavlovsky-Infanterie, Nikolaev-Engineering, 1. und 2. Konstantinovsky usw.), ermöglichen es uns, den ungefähren sozialen Status und den Eigentumsstatus von zu bestimmen die Familie, die dominierende Rolle, in der der spätere Offizier in der Zeit des Erwachsenwerdens der Vater spielte - in der Regel ein Berufssoldat, der Führungspositionen in der Armee oder in der öffentlichen Verwaltung bekleidete.
Tagebücher und Erinnerungen von Zeitgenossen der Ereignisse des 20. Jahrhunderts. sind voll von Beschreibungen „edler Nester“, aus denen junge Männer „in ein großes Leben flogen“ und Kadetten militärischer Bildungseinrichtungen wurden29. Zu den traditionellen Merkmalen des „Mikroklimas“ von Adelsfamilien gehört unabhängig vom Wohlbefinden die Atmosphäre der Liebe und des Respekts der Eltern füreinander, die dort normalerweise herrschte; enge Freundschaften zwischen Brüdern und Schwestern, die ein Leben lang hielten; strenge Einhaltung von Geburtstagen, anderen denkwürdigen Daten, die der Familie gemeinsam sind, religiöse Feiertage; gemeinsame Lesung belletristischer Werke, meist abends; regelmäßige Ausflüge außerhalb der Stadt sowie, sofern die Mittel dies zulassen, touristische Reisen in Russland und ins Ausland.
All dies bildete bei Kindern und Jugendlichen solche Merkmale des spirituellen Lagers wie die Bindung an den Familienherd, „kleine Heimat“, die heiligen Traditionen ihrer Vorfahren. Gleichzeitig trug die Anwesenheit von Bürgern anderer Staaten (in der Regel Frankreich, Deutschland, seltener Großbritannien) in den meisten wohlhabenden Adelsfamilien zur Einführung adeliger Nachkommen in ganz Europa bei kulturelle Werte. Darüber hinaus war dieser Prozess nach Ansicht von Zeitgenossen in einigen Fällen zu kosmopolitisch orientiert. „Seit dem 18. Jahrhundert. Vertreter der Oberschicht Russlands haben mit wenigen Ausnahmen die Erziehung und Erziehung ihrer Kinder so geleitet, dass ihnen alles Westliche, Europäische näher gekommen sein sollte als das Russische, - schrieb A. N. Kuropatkin in „Aufgaben des Russen Armee". - Umgeben von ausländischen Lehrern lernten die Kinder unserer Adligen zunächst Fremdsprachen, dann russisch. Es gab eine Zeit, in der es ein Zeichen des guten Geschmacks war, Russisch mit ausländischem Akzent zu sprechen.
Und doch aufrichtiger Patriotismus, der eine tiefe Ehrfurcht vor dem Monarchen und den Kanonikern der Orthodoxie (mit Ausnahme von Anhängern anderer Glaubensrichtungen wie Lutheranern) enthält, der jungen Menschen beigebracht wird
Offiziere aus „jungen Nägeln“ ließen Raum für Manifestationen einer herablassend arroganten Haltung gegenüber anderen Ländern und Völkern Europas, die aus Sicht von Vertretern der russischen Militärelite übermäßig praktisch, unspirituell, „unchristlich“ lebten. Die historischen Wurzeln einer solchen Wahrnehmung des römisch-germanischen katholisch-protestantischen Milieus anderer Kulturen in Russland liegen im Mittelalter, als die Union von Florenz und der Fall Konstantinopels vor dem Hintergrund der außenpolitischen Erfolge Moskaus dazu führten , so die berechtigte Bemerkung des prominenten orthodoxen Theologen A. Schmemann, „wurde der Aufstieg des nationalreligiösen Bewusstseins zum Triumph der Moskauer Autokratie“31.
So bewertete beispielsweise Nikolaus II. selbst die historische Erfahrung des Westens, der nach Ansicht vieler Zeitgenossen ein typischer Vertreter der Eliteschicht des Militärs war. Als der Leiter des Büros des Ministeriums des kaiserlichen Hofes, Generalmajor A. Mosolow, bei einem Treffen mit dem Autokraten anlässlich des 200. Jahrestages der Gründung des Nordens begeistert über die Persönlichkeit und die Taten von Peter I. sprach Die Hauptstadt Nikolaus II. antwortete zur Überraschung seines Untertanen mit verhaltenem Schweigen. Auf die Frage nach dem Grund für eine so kalte Haltung gegenüber den Taten des großen Vorgängers antwortete der König: „Natürlich erkenne ich viele Verdienste um meinen berühmten Vorfahren an, aber ich gestehe, dass ich unaufrichtig wäre, wenn ich mich Ihrer Begeisterung anschließen würde. Das ist der Vorfahre, den ich wegen seiner Faszination für die westliche Kultur und seiner Missachtung aller rein russischen Bräuche weniger als andere liebe (Kursivschrift von mir – E. S). Sie können nicht sofort jemand anderen pflanzen, ohne ihn zu verarbeiten. Vielleicht war diese Zeit als Übergangszeit nötig, aber sie ist mir unsympathisch“3.
Bemerkenswert ist, dass die offizielle Propaganda während des Ersten Weltkriegs versuchte, diese Ideen zu nutzen, um die Konfrontation mit den Mittelmächten ideologisch zu rechtfertigen. Die Illustrationen sind Auszüge aus zahlreichen populären Propagandabroschüren, die an der Front und im Hinterland sowohl unter der Militär- als auch unter der Zivilbevölkerung verteilt wurden. „Das deutsche Joch wird auch Bosheit und Zwietracht in die Reihen der Unterdrückten bringen, die die Bande des Blutes, des Glaubens und der Kultur für immer zerreißen werden“, schrieb der in Gefangenschaft befindliche Journalist G. Bostunich. - Das ist doch das Geheimnis deutscher Macht, darauf war diese verrohte Nation vorbereitet - Schrecken und Zwietracht zu säen. Deutsche Stärke liegt in der Schwäche weniger körperlich als geistig“33. In ähnlicher Weise war die tiefe Spiritualität der Russen und der Slawen im Allgemeinen nur der Form nach dem Äußeren entgegengesetzt. Christliches Leben„Ausländer“ in einer anderen Ausgabe: „Die Deutschen haben den gemeinsamen Europäer gemeistert
Russische Kultur in dem Maße, in dem die Wilden lernten, mit verbesserten Schusswaffen zu kommunizieren, - bemerkte Professor der Universität Saratov V. G. Birukov. „Es gibt eine Kultur der Technik, Vernichtungswaffen, die richtige Planung von Straßen und Gartenwegen, aber es gibt keine Kultur des Geistes, und gleichzeitig gibt es keine Gräueltaten, die die Deutschen nicht begehen könnten“34. Vielleicht war die Quintessenz solcher Urteile das Bild der Deutschen als „Affen auf einem Fahrrad“, das während des Krieges auf den Seiten von Novoye Vremya propagiert wurde35.
Die Erziehung der Idee einer besonderen Mission Russlands und der Russen in der Welt von Kindheit an, um anderen Völkern das Licht wahrer Spiritualität und Moral zu bringen, deren Verkörperung der „Gesalbte Gottes“ war, schloss sogar einen Hauch davon aus die Möglichkeit, das politische System zu ändern. Laut der bildlichen Aussage eines der engsten Vertrauten von Nikolaus II., Fürst V. M. Meshchersky, „egal wie Sie den Konstitutionalismus in sich entfachen, Russland selbst mischt sich in Russland ein, weil mit dem ersten Tag der Verfassung das Ende der Autokratie wird beginnen, und das Ende der Autokratie ist das Ende Russlands“36.
Aus dem Vorstehenden folgt, dass der Monarchismus der konsequentesten „Missionare“ – Verteidiger des Zaren und des Vaterlandes im Dienst – russischer Offiziere, die von ihnen in jungen Jahren gelernt wurden, keineswegs, wie in der sowjetischen Geschichtsschreibung angegeben, das Ergebnis war der "Täuschung" von Heranwachsenden in den Bildungseinrichtungen des kaiserlichen Russlands, sondern diente als Grundstein der Mentalität der Menschen in Uniform sowie allgemein der gesamten politischen Elite des frühen 20. Jahrhunderts. Ein Beispiel dafür ist der Eindruck von Außenminister R. Lansing über die Persönlichkeit des Botschafters (und früheren Militärs) in Washington, Yu P. Bakhmetev: „Er gehörte dem letzten Jahrhundert an. Sein modernes Aussehen und seine Manierismen waren nur oberflächlich. Seine Hingabe an den König und Personen kaiserlichen Blutes war mittelalterlich. Für ihn war der Zar Russland“ 1.
Nebenbei kann man sagen, dass die Diskreditierung des Monarchen und seiner Familie während des Krieges in den Augen der herrschenden Elite und dann der Bauernmassen für das gesamte gesellschaftspolitische System des Romanow-Reiches fatal wurde. Offenbar ist es selbstverständlich, dass der Moment der Abdankung des Königs von den Zeitgenossen als Zeremonie der „Beerdigung“ der gesamten ehemaligen Weltordnung wahrgenommen wurde. Die Memoiren des Oberstleutnants des Generalstabs B. N. Sergeevsky enthalten eine merkwürdige Beobachtung: „Ein Offizier des Generalstabs, Oberstleutnant Tikhobrazov, befand sich versehentlich in einer Menschenmenge (versammelt in Mogilev um das Haus des Gouverneurs, in dem Nikolaus II. - E. S. wohnte). erzählte uns an diesem Tag, dass sich die Menge wie bei der Beerdigung einer vertrauten Person benahm:
es herrschte völlige Stille, alle Männer nahmen ihre Hüte ab, nur vereinzelte weibliche verhaltene Schluchzer waren zu hören...“38
Elemente der Bevormundung im gesellschaftlichen Statusverhältnis zwischen älteren und jüngeren Mitgliedern der Gesellschaft prägten in den Köpfen junger Offiziere das Bild eines fürsorglichen „Vater-Kommandeurs“, der wie ein König für seine Untertanen zum Dienst berufen war als unbestreitbare Autorität in den Augen der unteren Ränge39. Der Einfluss der beschriebenen Ideen auf das Weltbild des Elitepersonals lässt sich beispielsweise anhand der Memoiren von A. I. Denikin beurteilen, der bei der Beschreibung der Situation in Russland und im Ausland stolz betonte: „Im Allgemeinen die russische Militärgesetzgebung, das Strafsystem und die Haltung gegenüber dem Soldaten waren unvergleichlich humaner als in anderen erstklassigen Armeen „kultivierterer Völker“40. Und dies wurde von einer Person geschrieben, die sich aller negativen Phänomene im Leben und Leben sowohl der Hauptstadt als auch der Provinzgarnisonen bewusst war.
Es scheint, dass die Situation in den großen städtischen Zentren den Eliteoffizieren unvergleichlich mehr Möglichkeiten eröffnete, stereotype Denkweisen zu überwinden. Aber das traditionelle Misstrauen im militärischen Umfeld gegenüber den "Shtafirs" - also Zivilisten - führte dazu, dass das Offizierskorps die demokratischen Werte der Zivilgesellschaft ablehnte, die nicht nur für das imperiale Russland, sondern auch für andere westliche Länder typisch sind. „Er (d. h. das Elite-Militär – E.S.) betrachtet politische Institutionen nur als Hindernis im Geschäftsleben“, bemerkt R. Mills. - Seiner Meinung nach sind sie oft korrupt und funktionieren normalerweise nicht gut; viele undisziplinierte und streitsüchtige Geschöpfe arbeiten in ihnen“41.
Es ist wichtig anzumerken, dass die Langsamkeit der Bildung der Zivilgesellschaft in Russland praktisch die Wiederholung der französischen, ganz zu schweigen von der amerikanischen Version der Verwischung der Grenzen zwischen der „blutigen“ Militärelite und den Stadtbewohnern, die eine besondere trugen, hier praktisch ausschloss Kleid oder für kurze Zeit einen Soldatenmantel. Zudem war es gerade die Bevormundung in der Wahrnehmung der oberen Schichten der unteren, die maßgeblich zur Erhaltung der bestehenden Ordnungen beitrug. Unter diesem Gesichtspunkt ist es angebracht, die Meinung von Vizeadmiral Prinz A. A. Liven zu zitieren, der am Vorabend des Weltkriegs den Posten des Chefs des Generalstabs der Marine innehatte: „Offiziere unterscheiden sich von den unteren Rängen in in zweierlei Hinsicht: in sozialer Stellung und im Dienst. Der Matrose stammt aus den unteren Bevölkerungsschichten – schwach entwickelt und arm, während der Offizier zu den intelligenteren und wohlhabenderen Klassen gehört, den sogenannten privilegierten Klassen. Zwischen beiden
Es gibt einen Abgrund von Geburt an, der sowohl von der einen als auch von der anderen Seite schwer zu überqueren ist. Und weiter: „Wir wissen nie, was ihre (also Matrosen – E.S.) wahren Wünsche und Ansichten sind, und sie behandeln uns immer mit Vorsicht“42.
Eine 1900 eigens herausgegebene Broschüre „Anleitung zur Selbstdisziplin und Selbsterziehung. Briefsammlung eines alten Offiziers an seinen Sohn“ enthielt eine Liste traditioneller Tugenden, die dem Nachwuchs buchstäblich von der Wiege an beigebracht werden sollten. Neben der Liebe zum Monarchen und zum Vaterland, der Einhaltung der Bräuche der Orthodoxie sowie einer bevormundenden Haltung gegenüber den unteren Klassen sollte jeder russische Offizier „die Familienehre schützen“, „die Uniform nicht mit bösartigen Taten beflecken - Gier, Ausschweifung, Grausamkeit“, „schütze die Schwachen und Frauen“, strebe danach, „gerecht und barmherzig“ zu sein43.
Unter anderen positiven Charaktereigenschaften von Menschen aus Adelsfamilien Russlands stechen aufgrund der Familienerziehung Traditionen der Treue im Dienst, der Liebe und der Freundschaft hervor. Wir erinnern uns an die äußerst ablehnende Haltung im Offiziersumfeld zu Eidesbruch, offenem Landesverrat Familienleben(obwohl Fälle von Ehebruch bekannt sind) und der Verrat an Freunden. Eine andere Sache ist, dass diese positiven Eigenschaften, wenn sie auf die Spitze getrieben werden, zu Mängeln werden, die sich besonders bemerkbar machen, wenn sie mit der rationalen Weltanschauung und dem Verhalten eines westlichen Menschen konfrontiert werden, der unter dem Einfluss protestantischer Ethik beispielsweise nicht zu einem fatalistischen Selbst neigt -Opfer im Namen eines Kollegen, Freundes oder einer geliebten Frau.
Die enorme Rolle der Orthodoxie im Reich wurde nur durch die tiefe Frömmigkeit von Nikolai I. selbst unterstrichen: „Der Souverän war ein aufrichtiger Gläubiger und ein überzeugter Fatalist“, erinnerte sich der Adjutantenflügel des letzten Autokraten S. S. Fabritsky. „Nichts konnte den Glauben des Souveräns an den Herrn Gott und die Überzeugung erschüttern, dass kein einziges Haar vom Willen des Allerhöchsten abfallen würde.“44 Natürlich gab es auch unter Militärs kritische Stimmen in Bezug auf den „östlichen Fatalismus“ der orthodoxen Kirche, deren Aktivitäten zu Beginn des 20. Jahrhunderts begannen. nicht immer den Erwartungen der Öffentlichkeit entsprochen. Vielleicht etwas übertrieben, aber im Großen und Ganzen treffend charakterisierte einer seiner Zeitgenossen die Situation der Vorkriegsjahre folgendermaßen: „Der Ruf nach Selbstverbesserung und christlichen Qualitäten wurde in der Kirche selten gehört … Nicht Ethik, sondern Formen standen in der Kirche an erster Stelle“45.
Solche Ansichten waren jedoch noch charakteristischer für die jüngere Generation, während Menschen im reifen und alten Alter die Welt um sie herum weiterhin durch das Prisma wahrnahmen
Kanons der orthodoxen Ethik. Eine Illustration liefern die Überlegungen von Generalleutnant N. P. Mikhnevich, der mehrere Jahre lang den Posten des Generalstabschefs bekleidete. So machte Mikhnevich am 24. September 1913 unter dem Eindruck seines Berichts an den stellvertretenden Kriegsminister einen sehr merkwürdigen Eintrag in sein Tagebuch: „Wir hatten viele Gespräche von Herz zu Herz. Er ist klug (Generalingenieur Vernander - E.S.), ein Rationalist, ohne Glauben; Hier ist der Einfluss des Luthertums. (...) Im Gespräch habe ich in ihm einen Deutschen gespürt, der Russen nicht mochte. Mir ist aufgefallen, dass die Russen schreckliche Revolutionäre sind; immer aufwachen. Er antwortete: "Und immer unter jemandes Stiefel!" Was! Hier offenbarte sich die Ansicht der Deutschen über die Slawen, dass dies eine weibliche Rasse ist, die zur Unterwerfung und nicht zur Macht geboren wurde. Oh mein Gott!! Vielleicht haben sie recht, wenn sie sich der Bedingungen moderner Herrschaft bewusst sind. Und in Zukunft: Wird Macht wirklich das Recht von Vergewaltigern sein? Ich denke, dass das spirituelle Prinzip allmählich die Oberhand gewinnen wird, sie werden lieber Freundlichkeit und einem barmherzigen Herzen gehorchen als Gewalt und Stolz. Schade, dass anscheinend ein guter Mensch, aber grau und ohne Glauben (meine Kursivschrift - E, S.)“46. Ziemlich eloquentes Geständnis!
Nach Ansicht der meisten Experten auf dem Gebiet der Elitologie ist das Bildungssystem nach der Familie der wichtigste Kanal für die Gewinnung von Ideen zur Professionalisierung*1. Unter diesem Gesichtspunkt polierten militärische Bildungseinrichtungen verschiedener Art in Russland, die, wie bereits erwähnt, an das System der geschlossenen Privatschulen in Großbritannien erinnerten, die Repräsentations- und Verhaltensmodelle eines Offizierslebens, dessen wichtigste Seite war korporative Bindungen zwischen Kameraden in der Klasse, im Kurs, in der Schule. Zugleich ist das betont unpolitisch Bildungsprozess und der starre Rahmen der Formel „Für den Glauben, den Zaren und das Vaterland“ fesselte „die Offenheit des Denkens“ und schloss jeden Versuch des „freien Denkens“ aus. Als Bestätigung dienen Lehrpläne und Lehrpläne, die die jüngsten Ereignisse im gesellschaftspolitischen, wirtschaftlichen und kulturellen Leben Russlands sowie anderer Länder eher sparsam widerspiegelten. So beschränkte sich beispielsweise das Thema eines von Generalmajor des Generalstabs W. Prussak herausgegebenen Militärlesebuchs, das 1912 erschien und für Kadettenkorps empfohlen wurde, auf Prosa und poetische Werke aus dieser Zeit Vaterländischer Krieg 1812, die Verteidigung von Sewastopol und die Geschichte der Kosaken. Die vielleicht einzige realitätsnahe Passage in dieser Ausgabe war eine Notiz über Pfadfinder - ein kleiner Auszug aus dem Buch des britischen Oberst W. Baden-Powell
"Young Scout", übersetzt ins Russische von Spezialisten der GUGSH48.
Wie Sie wissen, die Reformen der 1860er - 1870er Jahre. führte ein neues Element in die militärische Ausbildung ein - die Ausbildung zukünftiger Offiziere in den exakten Wissenschaften. Quellen zeigen, dass der Prozess der Erweiterung des technischen Wissens zu Beginn des 20. Jahrhunderts. geriet zunehmend in Konflikt mit der humanitären Ausbildung des Führungspersonals, was besonders in den Wehrtechnik-, Artillerie- und Marineschulen zu spüren war. „Unsere Offiziere“, schrieb Vizeadmiral A. A. Diven 1908, „verfügen über sehr gute theoretische Kenntnisse, sowohl in der Technik als auch in den Marinewissenschaften. Manchmal musste man sich sogar über die relative Unwissenheit von Ausländern in solchen Angelegenheiten wundern, zum Beispiel die Briten "9. Daher erlaubte die Notwendigkeit, sich mit speziellen militärisch-technischen Zeitschriften vertraut zu machen, um sich über weltweite Trends zu informieren, den meisten Interessierten Offiziere, um die negative Einstellung zu den Erfahrungen der westlichen Länder zu überwinden.
Der Prozess der Sozialisierung des Individuums in den beschriebenen Bildungseinrichtungen implizierte die Bildung eines weiteren Merkmals der Weltanschauung professioneller Verteidiger des Vaterlandes - der Denkhierarchie, die tatsächlich die „Pyramidenstruktur“ der gesellschaftspolitischen Struktur widerspiegelte Russisches Reich- ein beliebtes Objekt grafischer Übungen für Karikaturisten der linken politischen Orientierung. „Die Armee ist eine der oligarchischsten Institutionen, da der Sinn ihrer Existenz die Unterdrückung aller gegnerischen Organisationen ist“, bemerkte der amerikanische Soziologe C. Putnam50.
So charakterisierte beispielsweise einer seiner Absolventen die Atmosphäre des Naval Cadet Corps: „Im Allgemeinen basierte alles Leben im Corps auf der seelenlosen Erfüllung von Zeitplannummern. Alle Behörden, einschließlich der diensthabenden Offiziere, hielten sich sehr weit von den Kadetten entfernt. Das waren keine älteren Kameraden, sondern Aufseher, die darauf achteten, was getan werden konnte und was nicht. Keiner der Korpsoffiziere sprach jemals mit uns und versuchte nicht in seiner Freizeit, an maritimen Angelegenheiten und deren Studium heranzukommen.
Andererseits war die externe Struktur der Streitkräfte in Russland jedoch verbunden mit einer Abteilungsverwirrung, einer bürokratischen Verdoppelung von Führungsfunktionen und einem bürokratischen Aufwand bei der Lösung von Problemen, die die Übernahme von Eigenverantwortung erforderten. Generalmajor E. 3. Barsukov, der in der Hauptdirektion Artillerie diente, erinnerte sich: „Nach den damals geltenden Gesetzen war der Kriegsminister direkt unterstellt
Für den Zaren war er der Oberbefehlshaber „aller Zweige der militärischen Landverwaltung“, aber nicht der Militäreinheiten. Ihre Hauptkommandeure waren die Kommandeure der Truppen in den Bezirken, die auch direkt dem Zaren unterstellt waren“52.
Mit Bürokratie, Uneinigkeit der Abteilungen und Bürokratie begegneten junge Offiziere bereits innerhalb der Mauern von Bildungseinrichtungen, beispielsweise Militärakademien, ganz zu schweigen vom offiziellen Bereich. Außerdem blieb die Situation jahrzehntelang unverändert. Lassen Sie uns zum Vergleich die beredten Urteile eines der Korpskommandanten der Ära von Nikolaus I. und dann die kompetente Meinung von A. F. Rediger zitieren, der von 1906 bis 1909 als Kriegsminister diente.
So erklärte General A. V. Sabaneev in einem seiner Briefe im Jahr 1829 traurig: „Es gibt keine Befehle, wie wir sie in europäischen Armeen haben; wir alle machen alles und alles irgendwie. Nirgendwo wird Papier so schmutzig und Berichtsformen erfunden wie bei uns. Nichts wird betrachtet, weder mit den Fähigkeiten noch mit den Kräften des Menschen“53. Nach 70 Jahren kam A. F. Rediger, der die „Unabhängigkeit“ von Bezirkskommandeuren, Korpskommandeuren und sogar Divisionschefs (dies geschah mit besonderen Verdiensten oder hoher Schirmherrschaft) kritisch bewertete, zu einem enttäuschenden Ergebnis: „Das Ergebnis war ein originelles Bild: at die unterste Armee, eine strenge Disziplin und Unterordnung, die bis zur Demütigung reichte, in den höchsten Instanzen immer schwächer wurde und ganz oben ganz verschwand. Das Bewußtsein ihrer Unabhängigkeit und Freizügigkeit brachte die hohen Beamten oft zur Tyrannei oder erniedrigenden Behandlung der jüngeren und zwang diese, Kompromisse zwischen den Weisungen der Satzungen und Gesetze und den Anforderungen der Behörden zu suchen. Die Führer der Armee haben es verdorben!54“
Leider das erste Weltkrieg verstärkte nur die festgestellten Mängel und verursachte sozusagen eine „Leistungskrise“ der Führungskader auf höchster Ebene. Nach den Erinnerungen von G. I. Shavelsky „schüttete“ General M. V. Alekseev ihm einmal im Jahr 1916 „seinen Kummer“ bei dieser Gelegenheit mit den folgenden Ausdrücken aus: „Nun, wie können wir hier kämpfen? Wenn Hindenburg einen Befehl gibt, weiß er, dass er nicht nur vom Kommandanten, sondern von jedem Unteroffizier genau ausgeführt wird. Ich bin mir nie sicher, ob nicht einmal die Kommandeure der Armeen meine Befehle ausführen. Was an der Front gemacht wird - ich weiß es nie genau, denn alle Erfolge werden übertrieben und Misserfolge entweder reduziert oder ganz ausgeblendet.
Schließlich vervollständigte der Eintritt in die Armeeroutine die Ausbildung der Mentalität eines jungen Offiziers, der nach den Höhen seiner Karriere strebte. „Das militärische Umfeld hat einen entscheidenden Einfluss auf die Zugehörigkeit der Menschen zu ihm, denn es wählt es sorgfältig aus
zukünftige Mitglieder und schlägt aus ihnen zuvor erworbene Ideen heraus; es isoliert sie von der Zivilgesellschaft und standardisiert ihre Karriere und ihr Verhalten ihr ganzes Leben lang“, bemerkt R. Mills. Vielleicht verdient diese Definition mit einem Vorbehalt Aufmerksamkeit: Es scheint uns richtiger zu sein, nicht vom „Ausschalten“ zuvor erworbener Ideen zu sprechen, sondern von ihrer Änderung während des gesamten Gottesdienstes.
Bekanntlich hatte die Mehrheit der Vertreter der Militärelite Gelegenheit, europäische Länder recht regelmäßig zu besuchen, nicht nur als legale Touristen, sondern auch zu Aufklärungszwecken. Manchmal zog sich der Aufenthalt in dem einen oder anderen Staat über Monate hin, was es den Abgesandten des Generalstabs ermöglichte, das Leben anderer ethnosozialer Gemeinschaften besser kennenzulernen. Das Ausmaß dieser Art von Aktivitäten auf dem Territorium der meisten Mächte des Alten Kontinents wird durch zahlreiche Veröffentlichungen in der damaligen Presse belegt. „Offiziere werden zur Militäraufklärung ins Ausland geschickt“, schrieb etwa die Wiener Zeitung „Zeit“. - Man muss oft lesen, dass ein Offizier einer ausländischen Armee in dem einen oder anderen Staat inhaftiert wurde, weil er Einzelheiten über Festungen, Verbindungen, Truppenaufstellungen, Mobilmachungspläne usw. erfahren hatte. Normalerweise erwartet ein solcher Offizier keine strenge Strafe, er verbüßt nach seiner Entlassung mehrere Wochen oder Monate mehr oder weniger leichte Haft. Rechtsstreit werden nach Möglichkeit vermieden. Eine solche herablassende Haltung ist gleichsam eine stillschweigende Vereinbarung zwischen den Mächten, aber natürlich nur in Friedenszeiten“56. Es ist durchaus verständlich, dass dies nach den Maßstäben des 20. Jahrhunderts auffällig ist. die Leichtigkeit der Bestrafung, der die verhafteten Offiziere des Militärgeheimdienstes ausgesetzt waren, ermutigte sie nur zu neuen Heldentaten.
Und doch war, wie die Quellen zeigen, selbst unter den Militärattachés, ganz zu schweigen von den illegalen Einwanderern, ein Phänomen wie der Ethnozentrismus weit verbreitet - das heißt eine allzu positive, unkritische Haltung gegenüber allem Russischen und eine negative, aufschlussreiche emotionale und bewertende Wahrnehmung " fremd“, charakteristisch sowohl für das Massen- als auch für das Elitenbewusstsein der europäischen Völker im 20. Jahrhundert. „Normalerweise betrachten die Menschen die Außenwelt wie von innen, was die Projektion ihres eigenen Ideensystems auf sie impliziert und automatisch die Fähigkeit reduziert, den „Anderen“ zu verstehen, indem sie Motivationen, Absichten, Motivationen, Absichten, wenn nicht sogar einen absoluten Ausschluss, herabsetzt, soziokulturelle Vorgaben und Errungenschaften anderer Völker im Bereich der
materielle und technische Entwicklung“, schreibt ein zeitgenössischer amerikanischer Psychologe58.
Laut Forschern manifestiert sich Ethnozentrismus auf verschiedenen Ebenen der Mentalität - vom Unterbewusstsein (konativ) bis zum reflexiven (kognitiv) -, aber er macht sich am deutlichsten im emotionalen und verhaltensbezogenen Aspekt von Einzelpersonen und sozialen Gruppen bemerkbar, indem er solche Formen der ethnischen Intoleranz annimmt ( Intoleranz) als Segregation (Reduzierung soziokultureller Kontakte), Assimilation (Zerstörung der ethnischen Identität) bis hin zum Völkermord (physische Ausrottung einer anderen ethnischen Gruppe)59.
Eine Analyse der Quellen zeigt, dass für die überwiegende Mehrheit der herrschenden Elite Russlands, den "Militärolymp" nicht ausgenommen, Antidemokratismus mit ethnischer Intoleranz verbunden war, manchmal in der extremen Form des Großmachtchauvinismus, wenn auch mit einer gewissen Ambivalenz wurde auch hier beobachtet.
Einerseits war das Weltbild der imperialen Bürokratie, wie bereits erwähnt, seit den Spitzen der russischen Gesellschaft zu Beginn des 20. Jahrhunderts von Elementen des Kosmopolitismus geprägt. bestanden aus Menschen aus Familien, deren Vorfahren vor Jahrzehnten und Jahrhunderten aus europäischen Ländern, insbesondere Deutschland, nach Russland gezogen waren, um dem Zaren zu dienen. Zu Beginn des Ersten Weltkriegs hatten etwa 50.000 „Russlanddeutsche“ einen akademischen Grad, 35.000 dienten in verschiedenen zivilen und militärischen Diensten und etwa 50.000 gehörten dem Adel oder dem Stand der Ehrenbürger an60.
Spezielle Berechnungen des jungen russischen Forschers A. A. Melenberg verdeutlichen den „Anteil“ der Volksdeutschen am Offizierskorps des Generalstabs bis 1914: Auf 82 Vollgeneräle kamen 24, auf 115 Generalleutnants 27 Menschen. , von 224 Generalmajoren - 24 Menschen. Gleichzeitig waren von 36 Kommandeuren von Personenkorps mit deutschen Nachnamen 10 Personen und von 12 Kommandeuren von Bezirkstruppen 6 Personen. Eine ähnliche Situation entwickelte sich in der Marine: Von 12 Admiralen dienten 4 ethnische Deutsche weiter, von 18 Vizeadmiralen - 4, von 23 Konteradmiralen - 6, von 108 Kapitänen des ersten Ranges - 21 schließlich aus von 238 Kapitänen des zweiten Ranges - 52. Es ist wichtig anzumerken, dass der Anteil der „Russlanddeutschen“ an der Militärelite während der gesamten Regierungszeit von Nikolaus II.61 stabil blieb.
„Die Wahrheit ist unbestreitbar“, betonte einer seiner Zeitgenossen, „dass Menschen deutscher Herkunft bei uns im Allgemeinen, auch in der Armee, besondere Gunst genossen und es ihnen ohne viel leichter gemacht wurde
Daten in die „Könige“62 schlüpfen. Ein anderer Augenzeuge schrieb empört: „Der deutsche Familienname war ein Adelstitel, gekauft in Berlin für 5.000 Rubel. das Teilchen „Hintergrund“ machte ihn zum Aristokraten. Um Karriere zu machen, musste man eine Deutsche heiraten oder ihre Ausbildung in Deutschland abschließen. „Umlaut“ verschaffte Zugang zum Hof. Aus Roin wurde Regen. Man konnte der Sohn eines einfachen Bauern sein, aber ein Germanophiler – und das Vertrauen in höhere Sphären eröffnete eine Karriere“63.
Kuriose Belege für die Ehrfurcht vor allem Deutschen unter den jungen russischen Generalstabsoffizieren, die allerdings eher einen skurrilen als ernsthaften Charakter hatte, finden sich in den Memoiren von Generalmajor B. V. Gerua, der die Unterhaltung der GUGSH-Offiziere als folgt: Ryabikov) begründete den Brauch, den Geburtstag des Kaisers nach einem deutschen Ritual zu feiern. Alle Mitglieder des Nachrichtendienstes waren zum Frühstück in Leiners Restaurant an der Ecke Bolshaya Morskaya und Newsky eingeladen, das hauptsächlich von den deutschen Kaufleuten aus St. Petersburg besucht wurde. Dort haben wir in einem separaten Büro unter der Leitung von Ryabikov, der ein Jahr lang zu einem deutschen Infanterieregiment abgestellt war, um die Sprache zu lernen, das Zeremoniell deutscher Offiziersversammlungen nachgestellt: Wir sprangen hölzern auf ein Signal, riefen „hoch “, „prosit“, „die erste Rackette kommt“, hämmerten riesige Bierkrüge auf den Tisch und stießen auf Wilhelms Gesundheit an!“64
Erst in den letzten ein bis zwei Jahren am Vorabend des Ersten Weltkriegs wurde die Germanophilie in den herrschenden Kreisen von Romanow-Russland durch Germanophobie ersetzt. Von entscheidender Bedeutung war dabei das Gesetz über die doppelte Staatsbürgerschaft, das am 1. Januar 1914 in Deutschland in Kraft trat. Tatsächlich wurde nach diesem Rechtsakt allen Volksdeutschen, unabhängig von ihrem Wohnsitzland, die Möglichkeit gegeben, eine zweite deutsche Staatsbürgerschaft zu beantragen, was natürlich eine schmerzhafte Reaktion in der russischen Öffentlichkeit hervorrufen musste. Offenbar ist es kein Zufall, dass Vertreter offizieller Stellen wie Generalleutnant P. G. Kurlov, der Sonderbeauftragte für die Zivilverwaltung des Baltikums, die Regierung offen aufforderten, Volksdeutsche zu zwingen, „sich scharf von den Deutschen zu distanzieren, vergessen Sie das über den gemeinsamen Ursprung, vergessen Sie die gemeinsame Sprache und löschen Sie die Verwandten, die in den feindlichen Truppen kämpfen, vollständig aus Ihrem Gedächtnis“65.
Eine ganz andere Situation wurde im Zusammenhang mit der Haltung der herrschenden Eliten gegenüber sozusagen „Ausländern“ beobachtet.
Genau europäische oder asiatische ethnische Herkunft. „Lasst sie unsere Armee reduzieren, die auf dem Papier riesig ist“, schrieb zum Beispiel die halbamtliche Zeitung Novoe Vremya im Juli 1907, „aber lasst sie auch von Zehntausenden Kranken und Wehrdienstunfähigen säubern von der Masse der Ausländer, die die Kaserne mit Propaganda 66 infizieren.
Eine Analyse der Pläne und praktischen Maßnahmen zur Russifizierung Finnlands, Polens und anderer westlicher Regionen des Russischen Reiches würde den Rahmen unserer Arbeit sprengen. Wir werden den Antisemitismus nur als eines der typischen ethnischen Stereotypen des russischen Militärs erwähnen, das von ihnen in der Familie, in der Bildungseinrichtung und im Dienst erworben wurde. Auf diese Problematik wird weiter unten näher eingegangen. Lassen Sie uns in der Zwischenzeit nur festhalten, dass das Bild der Juden in den Köpfen der militärpolitischen Elite Russlands mit den Versuchen des Westens verbunden war, ihr fremde gesellschaftspolitische Ordnungen aufzuzwingen und die Streitkräfte des Imperiums zu zerstören . Ein typisches Beispiel ist ein Auszug aus den Memoiren des Generalmajors des Gefolges des G.O.-Autors. - Es ist verständlich - die Juden auf der ganzen Welt streben ständig nach einem Ziel - Gleichberechtigung in Russland zu erreichen, um es vollständig zu versklaven, und dieses Ziel zu erreichen, verstehen sie, ist nur mit einem vollständigen politischen Umbruch möglich ist, mit einer Revolution „67. Fast dieselben Worte charakterisieren den revolutionären Prozess und den Leiter der militärischen Bildungseinrichtungen des Reiches, Großherzog Konstantin Konstantinowitsch. Ein Tagebucheintrag vom 14. Februar 1906 enthält folgende Passage: „Durch Dekret wurde dem Senat mitgeteilt, dass die Staatsduma am 27. Viele sind glücklich. Aber ich glaube, dass wir der Duma nicht gewachsen sind, dass immer mehr Juden hineinkommen werden und dass sie kaum etwas nützen wird.“68 Auch A. N. Kuropatkin sprach in einem ähnlichen Geist, aber in Bezug auf die Streitkräfte: „Nur eine Nationalität hat in unserer Armee keine Wurzeln geschlagen: sie ist jüdisch. Durch eine Reihe illegaler Maßnahmen zur Vermeidung des Wehrdienstes sind die Juden, mit wenigen Ausnahmen, den Armeen in Friedenszeiten und in Kriegszeiten eine Last.
Bemerkenswert ist, dass der unter russischen Offizieren verbreitete Alltags-Antisemitismus im Falle einer Verschärfung der gesellschaftspolitischen Lage unter stillschweigender Duldung höchster Stellen extreme Formen annahm. In diesem Zusammenhang ist es interessant, das Zeugnis der Frau des Generals der Infanterie E. V. Bogdanovich, der berühmten Gastgeberin des High-Society-Salons A. V. Bogdanovich, zu zitieren
(geborene Butowskaja), die nach einem Gespräch mit dem Gouverneur von Wolyn, Baron F. A. Shtakelberg, im Oktober 1906 in ihr Tagebuch schrieb: und bevor es ruhig war; er wandte ihm ein, es sei vorher nicht ruhig gewesen, es habe ein jüdisches Pogrom gegeben. Der Ton, in dem der Zar dazu sagte: „Nun, das ist nur ein jüdisches Pogrom“, war so, dass man meinte, der Zar würde ein solches Pogrom für nichts halten, sogar damit sympathisieren“70.
Ein weiteres charakteristisches Merkmal der sozialpsychologischen Atmosphäre in Russland zu Beginn des 20. Jahrhunderts, dem sich die Kader der Eliteoffiziere nicht entziehen konnten, war eine tiefe, wenn ich sagen darf, „archetypische“ Ablehnung des Militarismus in seinem Westen , und damit rationalistische Interpretation, sowohl von den oberen als auch den unteren Schichten der Gesellschaft, die sich besonders deutlich am Vorabend und während des russisch-japanischen Konflikts manifestierte. „Der Gedanke an Krieg“, schrieb A. A. Diven, „wurde immer als unangenehm in den Hintergrund gedrängt, und alle Bestrebungen waren darauf gerichtet, ihn zu vermeiden. Die Propaganda der Ideen des Weltfriedens fand in Rußland besonders wohlwollendes Gehör“71. Er wurde von dem berühmten Historiker der russischen Armee /> A. A. Kersnovsky: „Als orthodoxes Volk betrachten wir den Krieg als ein Übel, als eine moralische Krankheit der Menschheit, ein moralisches Vermächtnis der Sünde der Vorväter, so wie die Krankheit des Körpers ihr physisches Vermächtnis ist.“ Obwohl er weiter, im Wesentlichen gegen sich selbst protestierend, zugab: „Keine pompösen Worte, keine Papierverträge, kein Kopf-in-den-Sand-stecken, wir können dieses Übel verhindern“72.
Es ist bezeichnend, dass die zaristische Regierung beträchtliche Anstrengungen erforderte, um, mit den Worten von P. N. Miljukow, „die Öffentlichkeit“ an die Unausweichlichkeit und Notwendigkeit des bevorstehenden globalen Konflikts zu „gewöhnen“73. In einer bereits 1927 veröffentlichten Arbeit zum Thema der psychologischen Vorbereitung der Bevölkerung und der Armee auf den Krieg beschrieb einer der Führer der Weißen Bewegung, P. N. Krasnov, unserer Meinung nach sehr genau den Prozess der Militarisierung der öffentliches Bewusstsein der Russen im Sommer 1914: „Dies sind die Erwartungsstürme, dieses Verlangen nach einem Sturm und nicht nach einem Sieg über den Feind, die die russische Gesellschaft während des Krieges allmählich mit unfassbarer Kraft und Geschwindigkeit erfassten. Es wehte von den Blättern, es klang von der Tribüne der Staatsduma, es sah von der Kinoleinwand zu, es sprach von der Theaterbühne, und die Gesellschaft verwandelte sich allmählich in eine psychologische Menge, impulsiv, wahnsinnig, leichtgläubig, empfänglich an seine eigene Stärke glaubend, jetzt verzweifelt und leicht entmutigt“74.

Die Lösung des Problems der moralischen und psychologischen Vorbereitung der Nation auf den Krieg könnte laut einer Reihe von Offizieren des Generalstabs durch die Entwicklung der Militärdoktrin Russlands erleichtert werden, deren Fehlen die strategische Planung und deren Annahme beeinträchtigte kritische Entscheidungen zur Gewährleistung der Verteidigung des Staates75. Die repräsentativen Stereotypen der „Machthabenden“ schlossen jedoch die Möglichkeit einer freien Diskussion zu diesem Thema auf den Seiten der Militärpresse aus, wie der folgende Tagebucheintrag von General N. P. Mikhnevich vom 3. Februar 1913 belegt: über „Lehre“ und verkündete, dass er eine Lehre anerkenne: „Studiere deine Gegner, respektiere sie, aber fürchte dich nicht vor ihnen und handle entschlossen“76. So setzte sich einmal mehr die traditionelle, träge-fatalistische Denkweise des gekrönten Herrschers gegen die Versuche der besten Teile der Militärelite durch, ein Regierungsprogramm für den Fall des Beginns größerer Feindseligkeiten aufzustellen, unter Berücksichtigung der Erfahrungen der führenden Mächte beim Aufbau der Streitkräfte.
Eine Analyse der Faktoren, die die Herausbildung einer „militärischen Denkweise“ bestimmen, ermöglicht es, die strukturellen Elemente des Repräsentationssystems der Machteliten in Russland und den westlichen Ländern in den Jahren vor dem ersten globalen Konflikt des 20. Jahrhunderts zu betrachten. Einen zentralen Platz in der laufenden Forschung nehmen Repräsentationen ein – also mentale Strukturen kognitiver Natur, die bei der Vorbereitung, Akzeptanz und Umsetzung eine entscheidende Rolle spielen Regierungsentscheidungen insbesondere zu außenpolitischen Themen.
Fast alle Experten sind sich einig, dass die internationalen Beziehungen einer der Bereiche der öffentlichen Verwaltung sind, in denen bis heute die Rolle von Elitegruppen – Politikern, Diplomaten und Militärs – eine ziemlich große Rolle spielt. Gleichzeitig ist dieser Bereich aufgrund der hohen situativen Dynamik des Zusammenspiels vieler objektiver und subjektiver Faktoren der äußeren und inneren Ordnung am schwierigsten zu untersuchen, was die Informationen sowohl „am Eingang“ als auch „am Ausgang“ erheblich verzerrt. des Entscheidungssystems. Und weit davon entfernt letzter Wert hier haben sie figurativ-repräsentative Modelle der Wahrnehmung der Welt durch Personen, die für die Wahl des einen oder anderen strategischen Kurses verantwortlich sind78.
Daher haben wir versucht, auf der Grundlage offizieller Dokumente und Quellen persönlichen Ursprungs die charakteristischen Elemente des professionellen Militärbewusstseins in Russland zu identifizieren, und dann vorgeschlagen, sie mit den Merkmalen der Mentalität der Elite zu vergleichen
Offiziere der Westmächte. Als Ergebnis der Analyse können solche Elemente aus unserer Sicht umfassen: im politischen Bereich - imperiale Großmacht, dh Patriotismus, untrennbar verbunden mit Monarchismus (Loyalität gegenüber der herrschenden Dynastie) und Orthodoxie (als Staat Geständnis), Akzeptieren einer Form von Chauvinismus in extremen Manifestationen; konservative Apolitizität, bedingt durch die Abgrenzung von militärischem und zivilem Herrschaftsbereich, sowie offene Ablehnung eines erheblichen Teils der militärischen Elite gegenüber den Institutionen einer demokratischen Gesellschaft; Konflikte und Alarmismus bei der Einschätzung außenpolitischer Bedrohungen der nationalen Sicherheit und der innenpolitischen Lage des Imperiums, die oft auf Ethnozentrismus und Intoleranz im Sinne von „Freund oder Feind“ beruhten;
B. im soziokulturellen Bereich - ein allgemein hohes, europäisches Kulturniveau, bedingt durch adelige Familienbildung, klassische Bildung und Traditionen weltliches Leben in den Hauptstädten, Provinz- und Distriktzentren, wo hauptsächlich der Dienst der Generalstabsoffiziere geleistet wurde; eine relativ geringe Breite des militärisch-technischen Horizonts im Vergleich zu den Eliteoffizieren der Westmächte, insbesondere bei älteren Menschen, verbunden mit einer geringen Kenntnis wirtschaftlicher Fragen; Unternehmensethik der Militärklasse (als einer der idealen Archetypen von M. Weber), deren Ursprünge im mittelalterlichen ritterlichen Ehren- und Moralkodex des russischen Dienstadels des 18.-12.-19. Jahrhunderts zu suchen sind. (Nach der fairen Bemerkung von S. Keller sollten Offiziere im Gegensatz zu anderen Machteliten „immer bereit sein zu töten und zu sterben“79). im Bereich der Sozialpsychologie - Metaphysik und Hierarchie (verursacht nach Angaben von Forschern durch „strengen Wechsel der Kommandoposten“80) sowie die daraus resultierende Vereinheitlichung des Weltbildes, begleitet von einer misstrauischen und skeptischen Haltung gegenüber Repräsentationssystemen andere Grundsätze (z. B. Kreditbereitschaft, Meinungswettbewerb usw.); Bevormundung in der Wahrnehmung der unteren Ränge, Rückseite bei denen es sich häufig um „Klienten“-Beziehungen zwischen höheren und jüngeren Offizieren handelte.

Es sei darauf hingewiesen, dass sich der Autor in diesem Kapitel nicht die Aufgabe gestellt hat, die Mentalität der Militärelite unter dem Gesichtspunkt der Gesamtheit geopolitischer, ethno-konfessioneller und wirtschaftlicher Probleme detailliert zu analysieren, worauf gesonderte Abschnitte eingehen unsere Arbeit wird gewidmet sein. Darüber hinaus haben wir nur die typischsten Merkmale der „militärischen Denkweise“ professioneller Verteidiger des Vaterlandes identifiziert, unter denen es nicht nur positive, sondern auch negative Typen gab, die im Interesse ihrer eigenen Karriere einfach Informationen manipulierten, Ablehnung von Objektivität und Alternative bei der Vorbereitung, Verabschiedung und Umsetzung von Entscheidungen jeglicher Bedeutung. In den Berichten, Berichten, Briefen, Memoiren und Tagebüchern der Offiziere des Generalstabs selbst findet man manchmal alles andere als schmeichelhafte Eigenschaften einiger Kollegen, die sich durch schlechte Professionalität, enge Sichtweisen und bösartiges Verhalten auszeichneten. Eine Reihe von Forschern neigt sogar dazu, den Wunsch solcher Personen nach hohen offiziellen Ämtern als Ausgleich für ihre Minderwertigkeitskomplexe zu betrachten81. Im Allgemeinen jedoch, unserer Meinung nach, wurde diese Verirrung der „ideologischen Linsen“, durch die die russische Militärelite den Westen innerhalb des oben umrissenen Rahmens wahrnahm, von einer speziellen „politischen Formel“ geleitet, um den Begriff von G. Mosky zu verwenden – d.h. , die Gesamtheit bestehender gesetzgebender Normen und moralischer Prinzipien, die ihre Macht "sanktionierten", war kein Fehler, sondern ein objektives Ergebnis der Erziehung, Ausbildung und Dienstkarriere von Vertretern des Offizierskorps in einer der größten autoritären Mächte der Welt , wo sie über Jahrhunderte neben rein militärischen Funktionen auch die soziokulturelle Entwicklung des räumlichen Umfelds wahrnahmen und als Bezugsgruppe für andere Gesellschaftsschichten fungierten.

Eine Person im Allgemeinen und viele Aspekte der Persönlichkeit eines bestimmten Individuums werden von vielen Wissenschaften untersucht: Philosophie, Soziologie, Geschichte, Medizin usw. Gegenstand der Militärpsychologie und -pädagogik sind die Muster der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit eines Soldaten , die Merkmale individueller Unterschiede und ihre Manifestation in allen Bereichen der militärischen Berufstätigkeit.

Nach der Definition der häuslichen Psychologie und Pädagogik ist jeder Mensch, der keine pathologischen Defekte im seelischen Bereich hat, ein Mensch. Materiell begründet, spiegelt es zugleich die Bedingungen der objektiven Umwelt wider, in der es entstanden und entwickelt wurde. Im weiteren Sinne handelt es sich bei der Persönlichkeit um eine integrale Einheit biogener, soziogener und psychogener Elemente. Wie sich eine Person in einer bestimmten Situation verhält, hängt weitgehend davon ab, was der Inhalt einer Person ist. Folglich wird die Kenntnis des Wesens, der Struktur, des Inhalts und der Mechanismen der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung dem Offizier ermöglichen, seine Untergebenen nicht nur erfolgreich zu führen, sondern auch Maßnahmen zur Organisation verschiedener Arten ihrer Dienst- und Kampfaktivitäten effektiver durchzuführen, Aus- und Weiterbildung, Stärkung von Organisation und Ordnung.

Wie Sie wissen, ist jede menschliche Aktivität immer subjektiv. Der Militärprofi ist da keine Ausnahme. Bedingung für seine Umsetzung ist ein Soldat, der sich ganz bestimmt auf die ihn umgebende Welt bezieht, bestimmt durch die spezifischen Faktoren des Militärdienstes. Gleichzeitig ist die Struktur von äußerer (materiell, objektiv) und innerer (ideal, subjektiv) Aktivität voneinander abhängig. Die Strukturen der menschlichen Psyche werden durch den Mechanismus der Internalisierung gebildet, der auf der Assimilation der Strukturen der äußeren Aktivität basiert. Gleichzeitig antizipieren (bereiten) innere Handlungen mit Hilfe des Mechanismus der Äußerlichkeit äußere. Diese Interaktion bildet im menschlichen Geist ein spezifisches subjektives Abbild der objektiven Welt, das sich in seinem äußeren Handeln (in Bezug auf Aktivität, seine Qualität, Interaktion mit anderen Menschen usw.) verwirklicht und ihn als soziobiologisches Wesen charakterisiert, deren Inhalt in der Psychologie und Pädagogik liegt, wird durch den Begriff "Persönlichkeit" offenbart.

Niemand zweifelt daran, dass eine Person bereits als Person in die Welt hineingeboren wird. Dies manifestiert die genetische Prädetermination der Entstehung natürlicher Voraussetzungen für die Entwicklung angemessener menschlicher Eigenschaften und Eigenschaften. Dies wird im Begriff „Individuum“ fixiert, der die Zugehörigkeit eines biologischen Organismus zur menschlichen Rasse bestätigt. Laut dem bekannten russischen Psychologen A. N. Leontiev drückt der Begriff „Individuum“ die Unteilbarkeit, Integrität und Merkmale eines bestimmten Subjekts aus, die bereits in den frühen Stadien der Entwicklung des Lebens entstehen. Aus seiner Sicht ist das Individuum ein Produkt der biologischen Evolution, bei der nicht nur der Prozess der Differenzierung von Organen und Funktionen stattfindet, sondern auch deren Integration und gegenseitige „Harmonisierung“. Daher ist das Individuum ein Mensch als einzelnes natürliches Wesen, ein Individuum, das dem Menschengeschlecht angehört. Es ist vor allem ein Produkt der phylogenetischen Entwicklung, ein Träger angeborener Eigenschaften.

Über eine Person jedoch zu sagen, dass sie ein "Individuum" ist, bedeutet fast nichts zu sagen. Schließlich kann es einem Säugling und einem Erwachsenen, einem Denker und einem Idioten, einem hochgebildeten Menschen einer zivilisierten Gesellschaft und einem aufs Äußerste gesunkenen Trinker gleichermaßen zugeschrieben werden. Weitere Eigenschaften sollten ihn in dieser Welt irgendwie auszeichnen. Schließlich setzt ein Mensch nach der Geburt seine körperliche, geistige und seelische Entwicklung fort und erreicht in einem bestimmten Lebensabschnitt eine qualitativ neue Stufe - die persönliche.

Die häusliche Psychologie geht davon aus, dass eine Person eine bestimmte Person ist, ein Vertreter einer bestimmten Gemeinschaft (z. B. einer Militärgesellschaft), die sich in der Welt um sie herum bewusst ist und sozial bedeutsam ist (z. B. Militär). berufliche) Tätigkeiten und ist mit bestimmten individuellen psychologischen Merkmalen ausgestattet. Dies ist ein Individuum als Subjekt sozialer Beziehungen, da es durch die Einbindung in öffentliche (militärisch-professionelle) Beziehungen gekennzeichnet ist und eine gewisse systemische Qualität eines Individuums darstellt. Und von dieser Seite kann die Persönlichkeit auch als eine bestimmte Eigenschaft einer bestimmten Person (Individuum) verstanden werden, die ihre Einstellung zur Welt um sie herum widerspiegelt und die Art ihrer Tätigkeit bestimmt.

Gleichzeitig hat jeder Soldat als Person nicht nur die ihm eigenen Besonderheiten des Nervensystems (Psyche), sondern wird in verschiedenen sozialen Bedingungen (Familie, Bildungs- und Berufsbildungseinrichtungen, Militäreinheit) geformt und entwickelt ), die einen eigentümlichen Inhalt zusammenfasst: seine Psychologie. Dieses Phänomen wird als Individualität bezeichnet und spiegelt eine besondere Kombination von mentalen und psychologischen Merkmalen eines bestimmten Soldaten wider.

Die Persönlichkeit eines Soldaten behält ständig die Prägung seiner biologischen, natürlichen Organisation. Aber die Frage ist, wie man die Beziehung zwischen dem Natürlichen und dem Sozialen im Individuum versteht. Und hier ist es wichtig zu verstehen, dass natürliche organische Aspekte in der Struktur der Persönlichkeit als ihre sozial bedingten Elemente existieren. Schließlich wird das Biologische, das in die Persönlichkeit eines Soldaten eindringt, sozial und wird in einer spezifischen militärisch-beruflichen (militärischen) Tätigkeit (psychologisch) weiter verwirklicht.

Eine Besonderheit militärischer Tätigkeit besteht darin, dass ihre Subjekte nicht nur mit verschiedenen Einsatzbedingungen, eingesetzten Waffen und Ausrüstungen, sondern auch untereinander in ständiger Wechselwirkung stehen, wodurch ihre gegenseitige Bedingung und zwischenmenschliche Verbindung entsteht. Gleichzeitig scheint der Interaktionsprozess selbst eine notwendige Bedingung für die Wirksamkeit von Aktivitäten zu sein. Ein Soldat interagiert mit anderen Menschen und der umgebenden Realität, um einen Gleichgewichtszustand mit der Umgebung, Harmonie mit ihr, Identität und Konsistenz seiner Existenz aufrechtzuerhalten. Dies ist eine unabdingbare Bedingung für sein Leben unter Armee- (Marine-) Bedingungen.

Die Welt um den Soldaten (die Bedingungen der militärischen Berufstätigkeit) und er selbst ändern sich jedoch ständig. Folglich gibt es keine absolute Identität des Individuums und der Bedingungen seiner Tätigkeit und kann es nicht geben. Eine Person befindet sich ständig in der Welt des „gestörten Gleichgewichts“, der Einheit und des Kampfes der Gegensätze, des Übergangs quantitativer Veränderungen in qualitative. Das bedeutet, dass es unmöglich ist, einen einzigen Moment in der beruflichen Tätigkeit eines Soldaten herauszugreifen, in dem er nicht das Bedürfnis verspürt, das gestörte Gleichgewicht zwischen seinen persönlichen Inhalten und den Bedingungen des Dienstes wiederherzustellen. Und dafür ist er gezwungen, genügend psychologische Aktivität zu zeigen.

Die Tätigkeit eines Soldaten liegt in seiner Natur und ist ihm objektiv innewohnend. Die Handlungsrichtung militärischer Tätigkeit orientiert sich jedoch immer an einer ganz bestimmten Wirklichkeit (Gegenstand), die durch Dienstphänomene und -prozesse repräsentiert wird. Alle ihre Komponenten bilden ein ganzheitliches Phänomen der Militärarbeit. Seine Hauptaspekte sind militärisch-berufliche Aktivitäten, alltägliche Beziehungen und persönliche Entwicklung.

Die häusliche Militärpsychologie geht davon aus, dass der Zustand eines Menschen, der durch sein Bedürfnis nach Objekten geschaffen wird, die für seine Existenz und Entwicklung notwendig sind und als Quelle seiner Aktivität dienen, ein Bedürfnis ist. Sie ist es, die als Quelle der ständigen Aktivität eines Soldaten, seines "inneren Motors" fungiert und darauf abzielt, biologische (Nahrung, Kleidung, Wohnung usw.) und soziale (Information, Kommunikation, Kunst usw.) Bedürfnisse zu befriedigen.

Unterschiede zwischen Menschen drücken sich am wenigsten in der Menge der biologischen Bedürfnisse, ihren quantitativen und qualitativen Parametern aus. Die Persönlichkeit manifestiert sich hier vor allem in Befriedigungsformen, die auf den psychophysiologischen Grundlagen eines Soldaten beruhen und den Grad der Aneignung kultureller Werte, sozialer Erfahrungen und Wehrdienstpraxis widerspiegeln. Dies ist bei der Organisation des Personallebens zu berücksichtigen, insbesondere bei den Lebensbedingungen in der Kaserne. Andernfalls wird das Vorhandensein unterschiedlicher Erfahrungen bei der Befriedigung biologischer Bedürfnisse zu einer der Ursachen für zwischenmenschliche und intrapersonale Konflikte.

Die Hauptunterschiede zwischen Soldaten als Individuen manifestieren sich in den quantitativen und qualitativen Parametern der sozialen Bedürfnisse. Je höher der persönliche Entwicklungsstand eines Soldaten ist, desto mehr soziale Kontakte hat er, was bedeutet, dass seine sozialen Bedürfnisse, sozialen Aktivitäten und Aktivitäten reicher sind.

Gleichzeitig ist zu berücksichtigen, dass ein Soldat im Wesentlichen als Subjekt der Wehrarbeit erscheint, ein ganzheitliches Phänomen mit seinen eigenen spezifischen Makromerkmalen als Individuum, Persönlichkeit und Individualität. In jeder Manifestation seiner Tätigkeit wird ein System von Bedürfnissen dargestellt, jedoch in einer anderen Hierarchie. Dadurch erfährt er im Umgang mit den Objekten militärischer Berufstätigkeit nicht nur deren Eigenschaften, sondern auch sich selbst. Die Ergebnisse dieser Erkenntnis sind in seiner Erfahrung fixiert. Wenn es notwendig wird, einen Bedarf zu befriedigen, richtet der Soldat, der sich auf seine Erfahrung stützt, seine eigene Tätigkeit auf die Suche nach den Mitteln aus, mit denen er dies erreichen kann. Gegenstand dieses Bedürfnisses ist die Gesamtheit der Eigenschaften des Gegenstandes, auf die sich die Tätigkeit eines Soldaten zur Befriedigung des Bedürfnisses richtet. Infolgedessen werden die Objekte, die die Bedingungen militärischer Aktivität bilden, zu Objekten des persönlichen Bedarfs.

Ein weiterer Faktor, der sich in professionellen militärischen Aktivitäten manifestiert, ist das Motiv. Gleichzeitig gehen Militärpsychologen davon aus, dass militärisches Handeln polymotiviert ist, d.h. getrieben von vielen Motiven, ihrer Hierarchie. Leitmotive bestimmen grundsätzlich die Handlungsrichtung. Das schließt aber nicht aus, daß in bestimmten Situationen Motive auf sie einwirken, die ursprünglich keine motivierende Kraft hatten. Mit anderen Worten, im Prozess der militärischen Aktivität kann sich die Hierarchie der Motive, die sie motivieren, ändern. Dies ist in der Regel der Fall, wenn die Tätigkeit durch Motive motiviert ist, die im System der Wertorientierungen der Soldaten keine führenden Positionen einnehmen.

Der systembildende Faktor der beruflichen Tätigkeit eines Soldaten ist das Ziel, das ein ideelles Abbild seines Ergebnisses ist. Zweck und Motiv überschneiden sich. Beispielsweise erhält ein zuvor durch ein Motiv motiviertes Ziel mit der Zeit eine eigenständige Kraft, d.h. selbst zum Motiv werden Motive, die diesen Ursprung haben, sind bewußte Motive der Tätigkeit.

Somit ist ein Soldat wie jeder andere Mensch objektiv prädisponiert, in Wechselwirkung mit der Umwelt tätig zu sein und sich in der spezifischen Tätigkeit des Militärdienstes zu verwirklichen. Das ist die Bedingung seines Lebens. Jeder Versuch, seine Aktivität bei militärischen Aktivitäten einzuschränken, die Suche nach Neuheiten der Interaktion mit der Außenwelt in einem bestimmten Stadium führt zu psychischem Unbehagen, einer Zunahme der persönlichen Spannung und wirkt sich negativ auf das integrale Funktionieren der führenden Komponenten des psychologische Struktur der Persönlichkeit.

Die psychologische Struktur der Persönlichkeit wird durch eine Reihe von mentalen und psychologischen Phänomenen gebildet, die je nach Funktion in drei Gruppen zusammengefasst werden können: mentale Prozesse (kognitiv und emotional-willkürlich), psychologische Formationen und psychologische Eigenschaften. Betrachten wir ihre Struktur, ihren allgemeinen Inhalt und ihre Besonderheiten im Bereich der militärischen Berufstätigkeit.

Die kognitive Aktivität ist ein notwendiger Bestandteil des Lebens eines Menschen, eine Bedingung für seine Bildung und Entwicklung als Person, die eine bestimmte Art von beruflicher und anderer Tätigkeit ausübt. Es basiert auf mentalen Prozessen - Empfindung, Wahrnehmung, Erinnerung, Vorstellung, Vorstellung, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen. Entsprechend den zu lösenden Aufgaben werden die aufgeführten Prozesse als mentale kognitive Prozesse bezeichnet.

Gleichzeitig mit dem Wissen über die umgebende Welt reagiert ein Soldat in gewisser Weise durch seine Psyche auf laufende Ereignisse und Phänomene mit einem angemessenen Zustand, der ein Produkt emotional-willentlicher Prozesse ist - Emotionen, Gefühle und Willen.

Mentale kognitive Prozesse sind eine konsistente Reflexion von Objekten und Phänomenen der objektiven Welt im Geist eines Soldaten. Dabei lassen sich drei Ebenen der Wahrnehmung der umgebenden Realität unterscheiden: elementare (Empfindung und Wahrnehmung), mittlere (Repräsentation und Imagination) und höhere (Denken). Gleichzeitig wird die Lösung kognitiver Aufgaben auf elementarer und mittlerer Ebene durch Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprozesse und auf höchster Ebene durch Sprache bereitgestellt. Die allgemeine Struktur mentaler kognitiver Prozesse ist im Diagramm dargestellt.

Empfindung ist der Reflexionsprozess im Geist eines Soldaten über individuelle Eigenschaften und Qualitäten der objektiven Realität, die seine Sinne direkt beeinflussen.

Abhängig von den Eigenschaften und Qualitäten der reflektierten objektiven Realität werden folgende Arten von Empfindungen unterschieden: visuelle, auditive, gustatorische, olfaktorische, taktile (taktile), motorische, Empfindungen der Körperposition im Raum, Empfindungen der Bewegungskoordination, Vibration, Schmerz, Temperatur und organische.

Wahrnehmung ist der Prozess einer ganzheitlichen Reflexion von Objekten und Phänomenen der objektiven Welt im Geist eines Soldaten, die seine Sinne zu einem bestimmten Zeitpunkt beeinflussen. Dies ist eine Art Verständnis für den Inhalt dessen, was die Psyche eines Soldaten beeinflusst (fühlt).

Informationen, die aufgrund der Wahrnehmung der objektiven Welt in das Bewusstsein eines Soldaten eintreten, werden vom Gedächtnis weiter verarbeitet. Gedächtnis ist im Kern der Vorgang des Erinnerns, Bewahrens und Reproduzierens dessen, was eine Person wahrgenommen, worüber sie nachgedacht und was sie erlebt hat.

In der inländischen Militärpsychologie werden vier Arten von Gedächtnis unterschieden: verbal-logisch, visuell-figurativ, motorisch (motorisch) und emotional. Abhängig von der Dauer der Informationsspeicherung kann das Gedächtnis betriebsbereit (Sekunden-Minuten), kurzfristig (Stunden-Tage), langfristig (Monate-Jahre) und dauerhaft sein.

Repräsentationen - der Prozess, im Kopf einer Person zuvor wahrgenommene Objekte und Phänomene der objektiven Welt zu schaffen, über die Informationen in seinem Gedächtnis gespeichert sind. Dies ist eine Art Zwischenglied im dialektischen Übergang von Empfindungen und Wahrnehmungen zum Denken.

Es gibt zwei Arten von Darstellungen: einzelne (Bilder einzelner Objekte und Phänomene) und allgemeine (allgemeine Bilder von Objekten und Phänomenen).

Die meisten Repräsentationen interagieren nicht nur mit den Gedächtnisprozessen, sondern auch mit der Vorstellungskraft, bei der es sich um den Prozess handelt, neue Objekte und Phänomene im Geist zu erschaffen, basierend auf dem vorhandenen Wissen und der Erfahrung einer Person. Es liegt der Vorhersage von Aktivitäten zugrunde und ermöglicht es uns, die Wirksamkeit des Funktionierens neu geschaffener Objekte und Phänomene (Elemente der militärischen Berufstätigkeit) anzunehmen.

Die betrachteten mentalen Prozesse arbeiten am produktivsten, wenn das gesamte Bewusstsein auf sie konzentriert wird, ausgeführt auf der Grundlage von Aufmerksamkeit, die als selektive Fokussierung des Bewusstseins auf bestimmte Objekte oder Phänomene der objektiven Welt oder subjektive Prozesse betrachtet wird. Ohne sie ist keine geistige Aktivität undenkbar, insbesondere unter den Bedingungen des Militärdienstes. Gleichzeitig ist es in der Militärpsychologie üblich, die Aufmerksamkeit hauptsächlich auf die mentale kognitive Aktivität eines Soldaten auf der Grund- und Mittelstufe zu lenken.

Neben den mentalen Prozessen der elementaren und mittleren Ebene beeinflusst die Aufmerksamkeit auch die höhere mentale Aktivität, die das Denken darstellt. Vom Standpunkt der Militärpsychologie aus ist Denken eine indirekte Widerspiegelung tiefer und wesentlicher Verbindungen und Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen der objektiven Welt im Geist einer Person. Dies ist der höchste Prozess der mentalen kognitiven Aktivität eines Soldaten.

Es ist allgemein anerkannt, dass bei den meisten Menschen neben dem figurativen Denken (z. B. bei Schachspielern) die Sprache immer noch das führende Mittel des Denkens ist. In diesem Fall handelt es sich um einen Prozess der Reflexion der objektiven Realität in Form sprachlicher oder anderer Denksymbole und ihrer anschließenden klanglichen oder schriftlichen Wiedergabe. Zwei Arten von Sprache sind an der mentalen kognitiven Aktivität beteiligt: Zeichen (figurativ), das Zeichen und Bilder von Objekten und Phänomenen der objektiven Welt beim Denken verwendet, und verbal-logisch, das logisches Denken in mentale Operationen umsetzt. Gleichzeitig wird angenommen, dass die Produktivität der Zeichensprache beim Denken um ein Vielfaches größer ist als die der verbal-logischen.

Sprache, die aktiv am Prozess des menschlichen Denkens teilnimmt, fungiert gleichzeitig sozusagen als äußerer Ausdruck der Qualität des Funktionierens mentaler kognitiver Prozesse insgesamt. Seine Eigenschaften sowie die Eigenschaften anderer kognitiver Prozesse werden jedoch erheblich von einer relativ unabhängigen Gruppe mentaler Prozesse beeinflusst, die sich auf die emotional-willentliche Sphäre der Persönlichkeit beziehen und auf der Grundlage emotional-willentlicher Prozesse gebildet werden.

Emotional-Wollen-Prozesse sind der allgemeine Funktionszustand der menschlichen Psyche, der die darin ablaufenden Prozesse steuert. Sie umfassen die Emotionen, Gefühle und den Willen einer Person. Jeder von ihnen hat eine unabhängige physiologische Grundlage und beeinflusst auf seine Weise die geistige Aktivität im Allgemeinen.

Emotionen sind der Prozess der Reflexion der Reaktion der menschlichen Psyche auf Objekte und Phänomene der objektiven Welt, die sich in biologisch bedingten Erfahrungen manifestieren. Gefühle wiederum sind eine stabile emotionale Einstellung eines Menschen zu den Phänomenen der objektiven Realität, die sich in spirituell bedingten Erfahrungen manifestieren.

Emotionen und Gefühle unterscheiden sich in Stärke, Dauer, Tiefe, Geschwindigkeit des Auftretens und Wirksamkeit. Abhängig von ihrer Größe werden die entsprechenden emotional-sensorischen Zustände (manchmal auch nur emotionale Zustände) unterschieden, die eine bestimmte temporäre Ebene der integralen Funktionsweise der Psyche eines Soldaten darstellen.

Stimmung - ein schwach ausgeprägter emotionaler Zustand, gekennzeichnet durch eine erhebliche Dauer und eine gewisse Mehrdeutigkeit, ein schlechtes Bewusstsein für die Ursachen und Faktoren, die sie verursachen.

Angst ist die einfachste Form der Angst, die auf der Wirkung des Selbsterhaltungstriebes beruht.

Angst ist ein emotionaler Zustand, der darauf beruht, dass sich der Soldat einer realen Bedrohung seiner Position, Gesundheit oder seines Lebens bewusst ist.

Angst ist ein asthenischer emotionaler Zustand mit einer Schwächung der bewussten Kontrolle eines Soldaten über seine Handlungen.

Ein Affekt ist ein Erlebnis von großer Stärke mit einer kurzen Periode des Fließens, verursacht durch einen Reiz von großer Stärke.

Stress ist ein kurzlebiger emotionaler Zustand, der entsteht, wenn sich ein Soldat der Komplexität der Situation bewusst ist, in der er sich befindet.

Frustration ist der emotionale Zustand eines Soldaten, der entsteht, wenn er die Unüberwindbarkeit der für ihn entstandenen Schwierigkeit erkennt.

Affektive Angst ist ein akut ausgeprägter asthenischer Zustand, der die Fähigkeit eines Soldaten zu bewusster Aktivität lähmt.

Panik ist ein extrem ausgeprägter asthenischer Zustand, bei dem der Selbsterhaltungstrieb das Bewusstsein dominiert.

Zusammen mit dem oben Gesagten kann Militärpersonal auch bestimmte emotionale und sensorische Zustände erfahren. Dazu gehören vor allem Erwartungszustände (ein emotionaler Zustand, der durch das Bewusstsein einer Gefahr für Leben, Gesundheit oder sozialen Status bevorstehender Handlungen in Situationen der Untätigkeit verursacht wird) und Kampferregung (ein starker sthenischer Zustand, der die analytische Funktion hemmt). des Bewusstseins im aktiven Kampfeinsatz eines Soldaten).

Wenn die Emotionen und Gefühle eines Soldaten das Funktionieren seiner mentalen Prozesse in die unbewusste (unkontrollierbare) Sphäre übertragen, dann werden sie auf der Grundlage seines Willens bewusst gesteuert.

Wille - die Fähigkeit einer Person, bewusst in Übereinstimmung mit dem Ziel zu handeln und physiologische und psychologische Schwierigkeiten (Hindernisse) zu überwinden. Abhängig von der Art des Ziels, der Komplexität (Schwierigkeit) des Hindernisses und den Bedingungen für die Umsetzung des gewollten mentalen Prozesses wird es in verschiedene Arten von gewollten Handlungen (Willen) unterteilt: einfach und komplex, absichtlich und unbeabsichtigt. Je nach Grad der Willensausprägung entwickelt ein Soldat die entsprechenden Persönlichkeitsmerkmale: Zielstrebigkeit, Disziplin, Mut, Courage etc.

Wie sich aus dem Inhalt des Vorstehenden ergibt, sorgen mentale Prozesse in erster Linie für eine Reflexion der ihn umgebenden Realität im Kopf eines Soldaten sowie für die Bildung seines subjektiven Bildes. Ihre Vollständigkeit und Qualität hängen vollständig von den Indikatoren der Psyche (Merkmale der betrachteten psychischen Phänomene) einer bestimmten Person ab und werden weitgehend von den Besonderheiten ihrer Psychophysiologie (Vererbung) bestimmt. Die Funktionen mentaler Prozesse sind jedoch nicht darauf beschränkt. Als Ergebnis der Wechselwirkung der Psyche mit der Außenwelt findet die Bildung und nachfolgende Entwicklung von zwei weiteren Gruppen mentaler Phänomene statt, die als psychologische (manchmal mentale) Formationen und Persönlichkeitsmerkmale bezeichnet werden. Unter Verwendung mentaler Mechanismen hängen sie vollständig von der Art und dem Inhalt äußerer Faktoren ab, die eine Person beeinflussen. Folglich haben Gestaltungen und Eigenschaften im Gegensatz zu Prozessen keinen mentalen, sondern psychologischen Inhalt.

In der inländischen Militärpsychologie und -pädagogik wird allgemein anerkannt, dass psychologische Formationen labile mentale Phänomene sind, die sich im Laufe des Lernens (Training) bilden und die Qualität der beruflichen und sonstigen Tätigkeit einer Person bestimmen. Ihre Struktur umfasst Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten sowie Gewohnheiten und Überzeugungen. Die integrale psychologische Formation, die sich sowohl im Lern- als auch im Erziehungsprozess bildet, ist das Bewusstsein eines Soldaten.

Wissen ist überwiegend logische Information, die im Kopf (Gedächtnis) einer Person verankert oder in materialisierter Form (in seinen Notizen, Büchern, elektronischen Medien usw.) gespeichert ist. Mit anderen Worten, es handelt sich um eine Reihe erlernter Informationen, Konzepte und Ideen über Objekte und Phänomene der objektiven Realität.

Derzeit werden in der inländischen Militärpsychologie vier Arten von Wissen unterschieden:

Wissens-Bekanntschaften, die es einem Soldaten ermöglichen, die Situation in den allgemeinsten Begriffen zu steuern. Dies ist eine Art "Wissenserkennung", wenn eine Person falsche Informationen von den richtigen unterscheiden kann, sie "erkennt";

Reproduktionswissen macht es möglich, zuvor wahrgenommenes oder gespeichertes Material zu reproduzieren;

Wissen-Fähigkeiten gewährleisten ihre selbstbewusste und kreative Anwendung in jeder Art von professioneller militärischer Aktivität;

Wissenstransformationen wirken als Bedingung für die Schaffung neuen Wissens auf der Grundlage ihrer logischen Transformation oder Anwendung in bisher unberücksichtigten Bedingungen militärischer Berufstätigkeit.

Sofern der erforderliche Wissensstand ausreicht, beginnt die Ausbildung relevanter Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Eine Fertigkeit ist eine automatisierte Handlung, die unter der allgemeinen Kontrolle des Bewusstseins ausgeführt wird (eine Handlung, die zum Automatismus gebracht, vom Bewusstsein begleitet oder kontrolliert wird). Geschicklichkeit ist im Gegensatz zu Geschicklichkeit eine komplexe mentale Ausbildung, die es Ihnen ermöglicht, komplexe Handlungen unter besonderer Kontrolle des Bewusstseins auszuführen. In diesem Fall antizipiert das Bewusstsein die ausgeführte Aktion.

Eine Analyse der grundlegenden Definition von Fertigkeiten und Fähigkeiten legt nahe, dass es sich bei beiden um menschliche Aktivitäten handelt. Wird jedoch bei einer Gewohnheit zunächst eine Handlung ausgeführt, deren Qualität anschließend vom Bewusstsein kontrolliert wird, dann wird bei einer Fertigkeit die Handlung zunächst mit Hilfe des Bewusstseins geplant und erst dann ausgeführt.

Je nach Ausbildungsstand werden vier Arten von Fertigkeiten und Fähigkeiten unterschieden: Anfangsfertigkeiten, einfache Fertigkeiten (motorisch, sensorisch, mental, gemischt), komplexe Fertigkeiten und komplexe Fertigkeiten.

Die betrachteten psychischen Phänomene sind führend in der psychologischen Struktur der Persönlichkeit eines Soldaten und manifestieren sich überall. Die Welt der psychologischen Formationen des Individuums umfasst jedoch auch einige andere, die für einen Soldaten nicht weniger wichtig sind, obwohl sie nur unter entsprechenden Bedingungen realisiert werden. Dazu gehören Gewohnheiten, Überzeugungen und die integrale Qualität der Persönlichkeit – das Bewusstsein.

Wie bereits erwähnt, bestimmen die mentalen Formationen einer Person die Qualität der von einer Person ausgeführten Aktivität. Es ist jedoch nicht ungewöhnlich, dass ein Soldat eine Aktivität ausführt, eine mutige oder heldenhafte Tat vollbringt, es aber nicht tut. Folglich gibt es einige andere Phänomene in der Persönlichkeitsstruktur, die eine Person in einer bestimmten militärisch-professionellen Situation so oder so handeln lassen. In der heimischen militärpsychologischen Literatur werden sie durch den Begriff der psychologischen Eigenschaften vereint, die als stabile psychische Phänomene verstanden werden, die die Aktivität des Individuums maßgeblich beeinflussen und den Soldaten hauptsächlich von der sozialpsychologischen Seite charakterisieren. Mit anderen Worten, dies sind jene mentalen Phänomene, die in einer bestimmten Gesellschaft (soziale Gruppe oder in Beziehungen zu anderen Menschen) realisiert werden. Ihre Struktur umfasst Orientierung, Temperament, Charakter und Fähigkeiten.

Orientierung ist eine komplexe geistige Eigenschaft, die eine relativ stabile Einheit der Bedürfnisse, Motive und Ziele des Individuums ist, die die Art seiner Tätigkeit bestimmen. Sein Inhalt orientiert sich an den miteinander verknüpften inneren Motiven und Lebenszielen eines Soldaten und zeigt, was er im Leben, in der militärischen Berufstätigkeit anstrebt, welche Ziele er sich setzt und was ihn dazu motiviert.

Bei relativ übereinstimmenden Merkmalen der Direktionalität äußern sich jedoch verschiedene Soldaten auf unterschiedliche Weise nach außen: Einige sind scharfsinnig und impulsiv, andere reagieren langsam und überlegen ihre Schritte sorgfältig usw. Dies liegt an einer anderen psychologischen Eigenschaft - dem Temperament. Aus Sicht der Militärpsychologie ist dies eine individuelle geistige Eigenschaft eines Menschen, die die Dynamik seiner Psyche und seines Verhaltens widerspiegelt. Darin sind Psyche und Aktivität miteinander verbunden, aber es sind die Merkmale der Funktionsweise der Psyche (Stärke, Gleichgewicht und Beweglichkeit nervöser Prozesse), die die Originalität des menschlichen Verhaltens bestimmen.

Das Temperament als psychologische Eigenschaft einer Person wurde von vielen Wissenschaftlern untersucht und systematisiert, aber in der modernen inländischen Militärpsychologie wird seine wissenschaftliche Begründung verwendet, die von I. P. Pavlov vorgeschlagen wurde und die Zuordnung von cholerischen, sanguinischen, phlegmatischen und melancholischen Temperamenten vorsieht .

Basierend auf der Manifestation des Temperaments des Individuums unter bestimmten sozialen Bedingungen wird eine andere geistige Eigenschaft gebildet - der Charakter, dessen Essenz in der Gesamtheit der stabilsten geistigen Merkmale liegt, die alle Aspekte der Aktivität der Persönlichkeit bestimmen und ihr Individuum ausdrücken Originalität. Dabei handelt es sich um eine psychologische Kerneigenschaft der Persönlichkeit eines Soldaten, deren Gehalt sich an der Beziehung zu verschiedenen Ereignissen und Phänomenen der objektiven Realität bemisst, die die entsprechenden Charaktereigenschaften bilden. Die Charaktereigenschaften eines bestimmten Soldaten werden in einem bestimmten sozialen Umfeld aufgrund der physiologischen Prädestination seiner Psyche einschließlich seiner Fähigkeiten geformt.

Fähigkeiten - die Entsprechung der geistigen Merkmale der Persönlichkeit eines Soldaten mit den Anforderungen, die ihm eine bestimmte Art seiner militärischen Berufstätigkeit auferlegt. Auf diesem Verständnis von Fähigkeiten basiert die Entwicklung der meisten Methoden der professionellen psychologischen Auswahl.

Es sollte bedacht werden, dass Fähigkeiten eine bereits gebildete psychologische Eigenschaft sind und von Neigungen und Neigungen unterschieden werden sollten. Wenn eine Neigung nur der Wunsch eines Individuums nach einer bestimmten Aktivität ist, dann sind Neigungen angeborene mentale Eigenschaften, die es einem Soldaten ermöglichen, bestimmte Aktivitäten in einer militärischen Spezialität effektiv auszuführen. Sowohl das Erste als auch das Zweite stellen im Gegensatz zu Fähigkeiten nur das Potenzial einer Person dar und sind möglicherweise gar nicht gefragt. Ihre spezifischen Indikatoren sowie andere mentale und psychologische Phänomene der Persönlichkeit werden als Ergebnis einer speziellen psychologischen Untersuchung der individuellen Merkmale der Persönlichkeit eines Soldaten festgestellt.

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