Spiel, dessen Haus das Ziel ist. Didaktisches Spiel für das Grund- und Sekundarvorschulalter "Wessen Haus". Spiel mit Wäscheklammern "Schöner Zaun"

Ziel. Die Entwicklung der Beobachtung. Festigung der Ideen „höher – niedriger“, „mehr – weniger“, „länger – kürzer“, „leichter – schwerer“.

Spielmaterial. Zahlen.

Spielregel. Schauen Sie sich Abbildung 1 genau an. Sie zeigt einen Zoo, ein Meer und einen Wald. Im Zoo leben ein Elefant und ein Bär, im Meer schwimmen Fische und im Wald sitzt ein Eichhörnchen auf einem Baum. Nennen wir den Zoo, das Meer und den Wald „Häuser“.

Nehmen Sie aus dem Set: grüne und gelbe Kreise, gelbes Dreieck, rotes Quadrat, grünes und rotes Rechteck und platzieren Sie sie neben den Tieren, wo sie gezeichnet sind (Abbildung 2).

Gehen Sie zurück zu Zeichnung 1 und platzieren Sie jedes Tier dort, wo es leben kann. Beispielsweise kann ein Fuchs sowohl in einem Zoo als auch in einem Wald platziert werden.

Zählen Sie beim Platzieren der Tiere, wie viele Tiere in jedes „Haus“ passen.

Beantworten Sie die Fragen, wer größer ist: eine Giraffe oder ein Bär; Elefant oder Fuchs; Bär oder Igel? Wer ist länger: ein Löwe oder ein Fuchs; Bär oder Igel; Elefant oder Bär? Wer ist schwerer: ein Elefant oder ein Pinguin; Giraffe oder Fuchs; Bär oder Eichhörnchen? Wer ist leichter: ein Elefant oder eine Giraffe; Giraffe oder Pinguin; Igel oder Bär?

Didaktisches Spiel"Kosmonauten"

Ziel. Praktisches Handeln mit Zahlen codieren.

Spielmaterial. Polygon, Dreiecke, Figuren von Astronauten.

Spielregel. Das Spiel wird in mehreren Phasen gespielt.

1. Kleben Sie das ausgeschnittene Polygon auf dicken Karton. In die Mitte ein Loch stechen und einen spitzen Stock oder ein Streichholz hineinstecken. Indem wir die resultierende Spitze drehen, stellen wir sicher, dass sie auf den Rand trifft, wo 1 oder 2 geschrieben ist, oder auf den Rand von Schwarz oder Rot, wo nichts geschrieben ist.

2. Zwei Astronauten nehmen am Spiel teil. Sie drehen abwechselnd den Kreisel. Ein Wurf von 1 bedeutet, einen Schritt nach oben zu gehen; fallen 2 - steigen

Zwei schritte; aus dem roten Gesicht fallen - drei Stufen steigen, aus dem schwarzen Gesicht fallen - um zwei Stufen absenken (der Astronaut hat es vergessen

etwas mitnehmen und zurückgeben).

3. Anstelle eines Astronauten können Sie kleine rote und schwarze Dreiecke nehmen und sie entsprechend der Anzahl der gefallenen Punkte die Treppe hinauf bewegen.

4. Zuerst befinden sich die Astronauten auf der Hauptplattform und drehen der Reihe nach das Oberteil. Wenn ein Astronaut auf der Startrampe stand und eine schwarze Linie zu ihm herausfällt, dann bleibt er an Ort und Stelle.

5. Sechs Stufen führen von der Hauptplattform zum ersten Erholungsgebiet, vom ersten Erholungsgebiet zum zweiten Erholungsgebiet - einem anderen

sechs Schritte; Vom zweiten Rastplatz bis zur Startrampe sind es noch vier Stufen. Um von der Hauptplattform zur Startplattform zu gelangen, müssen Sie 16 Punkte erzielen.

6. Wenn der Astronaut die Startrampe erreicht, muss er vor dem Raketenstart vier Punkte erzielen. Derjenige, der mit einer Rakete davonfliegt, gewinnt.

Maria Tschernenok
Lehrspiel "Wo ist wessen Haus?"

Zweck des Spiels: Wissen vertiefen und erweitern verschiedene Arten Tiere (Insekten, Vögel, Tiere) und ihre Wohnungen. Die Fähigkeit, das Bild eines Lebewesens mit seinem Lebensraum in Beziehung zu setzen und es korrekt zu benennen. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, kognitives Interesse, Gedächtnis und logisches Denken.

Material: Bilder, die Tiere und ihre "Häuser" darstellen.

Spielfortschritt: Zwei oder mehr Kinder nehmen am Spiel teil. Nach und nach finden die Kinder das vermeintliche Tier und sein Versteck. die Worte sprechen, Zum Beispiel: eine Ameise lebt in einem Ameisenhaufen usw. Ein Spiel hilft auch, den Wortschatz bei Kindern zu diversifizieren, entwickelt Neugier und Interesse an der Welt um sie herum.

Spielvariante: Der Lehrer bietet den Kindern die Wahl, zuerst Tiere zu nehmen und dann ein Haus für sie abzuholen. Wenn ein Spiel findet das erste mal statt, dann erzählt die lehrerin anhand der bilder wer wo wohnt, dann können die kinder alleine spielen, wählen Sie gekoppelte Bilder aus.

Verwandte Veröffentlichungen:

Niemand wird die dringende Notwendigkeit von Lernspielen in der Arbeit mit Kindern bestreiten. Das Kind lernt die Welt durch das Spiel und natürlich vernünftig.

Aus mit farbigem Papier beklebten Streichholzschachteln werden farbige Bilder ausgeschnitten und mit Klebstoff beklebt. [i] Zweck: Kindern die Wildnis vorzustellen.

Mit Beginn des Sommers ist unsere Kindergarten angefangen im Garten zu pflanzen. Jede Gruppe pflanzte und pflegte ihr eigenes Territorium. Es wurden Landungen vorgenommen.

Lernspiel "Wer wohnt wo?" Inhaltsangabe zu "Wer lebt wo?" Das Spiel ist für durchschnittliche Kinder bestimmt Vorschulalter. Dieses Spiel kann auf organisierte Weise verwendet werden.

Ein didaktisches Spiel ist eine solche Aktivität, deren Sinn und Zweck darin besteht, Kindern bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten sowie die Entwicklung geistiger Fähigkeiten zu vermitteln.

Autorin: Bobrova Antonina Igorevna, Lehrerin des GBDOU-Kindergartens Nr. 52, Bezirk Primorsky. mittlere Gruppe. Einführung: Visuell und didaktisch.

Projektaktivität „Wo ist diese Straße, wo ist dieses Haus?“"VISIT CARD" DER PROJEKTAKTIVITÄTEN. Autoren des Projekts: Sokolova Elena Borisovna, Kindergarten Nr. 38, Rybinsk. Der Name des Themas der Projektaktivität.

Zusammenfassung des Spaziergangs "Wo ist wessen Haus?" in der jüngeren Gruppe Thema des Spaziergangs: "Wo ist wessen Haus?" Zweck des Spiels: Ideen der Kinder über den Frühling festigen; zeigen Sie den Kindern die Knospen und die ersten Frühlingsblätter; angeben.

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Lernspiel "Wessen Haus?"

Für Kinder im Grund- und Sekundarvorschulalter

Zweck des Spiels:

Bildung elementarer ökologischer Vorstellungen (Lebensmerkmale einiger Tiere, ihrer Lebensräume, Anpassungsmöglichkeiten an die Umwelt);

Entwicklung von Feinmotorik, Sinneswahrnehmung, visuellem Gedächtnis, Beobachtung und Aufmerksamkeit.

Spielregel:

Das Lehrspiel besteht aus 20 verschiedenfarbig beklebten Streichholzschachteln. Auf dem äußeren Teil der Box sind die Lebensräume verschiedener Tiere, im inneren Teil der Box sind Bilder von Tieren.

Es ist notwendig, den inneren Teil der Schachtel mit dem Bild des Tieres korrekt mit dem äußeren Teil mit dem Bild der Wohnung (des Hauses) des Tieres abzugleichen. Ein kleiner Hinweis kann die Farbe der Streichholzschachtel sein.

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Spieleinstellungen:

"Wir haben gemeinsam..." Legen Sie alle inneren Teile der Schachtel aus. Bitten Sie das Kind, Tiere auszuwählen, die einen gemeinsamen oder ähnlichen Lebensraum haben (z. B. wer in Löchern lebt oder im Meer lebt oder in Holzhäusern lebt, der sein eigenes Haus baut usw.)

"Wir spielen uns selbst." Das Innere der Tierkiste wird gemischt und verdeckt in die Mitte des Tisches gelegt. Die Spieler teilen Kästchen mit dem Bild des Lebensraums der Tiere untereinander auf. Der Moderator hebt eine Kiste mit einem Bild eines Tieres hoch. Der Spieler, der die Kiste mit dem Lebensraum dieses Tieres hat, nimmt den Innenteil und sammelt die Kisten ein. Wer zuerst alle Hälften gesammelt hat, gewinnt.

Lernspiel für Kinder im Vorschulalter "Wessen Haus ist das?"

Über mich: Absolvent der Pädagogischen Universität Wolgograd, Berufserfahrung -12 Jahre. Ich besitze moderne Bildungstechnologien und -methoden, ich verwende in großem Umfang gesundheitssparende Technologien, ich verwende in großem Umfang didaktische Spiele, mit denen Sie einem Kind die Fähigkeit des Denkens beibringen können. Ich nutze sie aktiv im Zuge direkter Bildungsaktivitäten zur maximalen Offenlegung des individuellen Alterspotentials des Kindes.

Zweck des Spiels:
Das Spiel führt Kinder auf unterhaltsame Weise an verschiedene Tiere und die Besonderheiten ihres Lebens heran. Während des Spielens entwickelt das Kind Aufmerksamkeit, Denken, Sprechen und erweitert seinen Horizont. Puzzleschlösser an den Elementen trainieren die Feinmotorik der Hand, entwickeln die visuell-räumliche Wahrnehmung, ermöglichen es Ihnen, die Richtigkeit der ausgeführten Aufgabe zu bewerten, lehren Selbstkontrolle und Selbstprüfung.

Methodische Empfehlungen für das Spiel "Wessen Haus ist das?".
Das Spiel ist für 2-6 Teilnehmer ausgelegt.
Es ist besser, das Spiel unter Anleitung eines erwachsenen Anführers zu beginnen.
Während der Bekanntschaft mit dem auf der Karte abgebildeten Tier muss dem Kind mitgeteilt werden, wie dieses Tier aussieht, wo es lebt, was es isst usw.
Die Anzahl der im Spiel verwendeten Karten sollte unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Merkmale des Kindes schrittweise erhöht werden. Es wird empfohlen, mit 2-3 Karten zu beginnen und im nächsten Spiel 2-3 Karten hinzuzufügen.
Es ist sehr wichtig, das Spiel auf einem positiven emotionalen Hintergrund zu spielen.
Die Zugfolge kann mit Hilfe eines Zählers bestimmt werden.

Spielregel
1 Spieloption
Kartenhälften mit Tiermotiven werden offen auf die Spielfläche gelegt.
Der Moderator schlägt vor, Tiere nach einem der Zeichen auszuwählen:
a) lebt in einem Loch
b) lebt im Meer
c) Haustier
d) sich ein Haus bauen
Nach Merkmal ausgewählte Elemente werden in einer Reihe angeordnet. Wie viele Elemente sind in einer Reihe? Welche Reihe wird die längste sein?
Die Richtigkeit der Antwort wird mit einem Rätselschloss überprüft. Wird die Hälfte der Karte richtig gefunden, verbleibt sie beim Spieler. Gewinner ist derjenige mit den meisten Karten.

2 Spieloptionen
Alle Hälften der Tierkarten werden gemischt und mit den Zeichnungen nach unten in der Mitte der Gewichtsfläche ausgelegt. Elemente mit Bildern von Tierlebensräumen werden gleichmäßig auf die Spielteilnehmer verteilt. Jeder Spieler nimmt der Reihe nach einen Gegenstand. Wenn er das zweite Element derselben Karte hat, bleibt die Karte beim Spieler. Ein Rätselschloss wird verwendet, um die Richtigkeit der Lösung zu überprüfen. Wenn die Elemente nicht durch ein Rätselschloss verbunden sind, wird das genommene Element verdeckt an seinen Platz zurückgelegt und das Bewegungsrecht auf den nächsten Teilnehmer übertragen. Die erste Person, die passende Hälften für alle ihre Elemente findet, gewinnt.

Galina Alekseeva
Lernspiel: "Wessen Haus ist das?"

Erläuterungen.

Der Mensch hat zwei Welten:

Einer, der uns erschaffen hat

Ein weiterer, dass wir aus dem Jahrhundert sind

Wir erstellen nach bestem Wissen und Gewissen.

N. Sabolotsky

Die einst aktuellen Schlagworte „erobern“, „die Natur besiegen“, „zügeln“ ändert sie nun mit Aufrufen, sie zu verstehen, ihren Reichtum zu bewahren und zu mehren. Leider hat die Gesellschaft dies erkannt, als die negativen Folgen des Konsumverhaltens der Menschen gegenüber der Natur sichtbar wurden, als es auf der Erde praktisch keine unberührte Natur mehr gab, als der Zustand der Umwelt die Gesundheit vieler Menschen negativ beeinflusste Menschen.

In unserer Zeit sind die Probleme der Umweltbildung in den Vordergrund gerückt, und sie schenken ihnen immer mehr Aufmerksamkeit. Warum sind diese Themen relevant geworden? Der Grund liegt in der menschlichen Tätigkeit in der Natur, oft analphabetisch, ökologisch falsch, verschwenderisch, was zu einer Verletzung des ökologischen Gleichgewichts führt.

Jeder, der der Natur Schaden zufügt und zufügt, war einmal ein Kind. Deshalb ist die Rolle von Vorschuleinrichtungen in der Umwelterziehung von Kindern so groß

Die Vorschulkindheit ist eine kurze, aber sehr wichtige Zeit der Persönlichkeitsbildung. In diesen Jahren erwirbt das Kind erste Kenntnisse über das Leben um es herum, es beginnt, eine bestimmte Einstellung zu Menschen und zur Arbeit zu entwickeln, es werden Fähigkeiten und Gewohnheiten des richtigen Verhaltens entwickelt und der Charakter entwickelt sich.

Die Haupttätigkeit von Vorschulkindern ist ein Spiel,in deren Verlauf sich die geistigen und körperlichen Kräfte des Kindes entwickeln: seine Aufmerksamkeit, sein Gedächtnis, seine Vorstellungskraft, seine Disziplin, seine Geschicklichkeit usw. Außerdem das spiel ist irgendwie eine Art der Assimilation sozialer Erfahrung, die für das Vorschulalter charakteristisch ist. IN didaktische ökologische Spiele das Kind erwirbt eine vielfältige Erfahrung der Interaktion mit der Außenwelt; führt ganz spezifische Umweltarbeiten durch; lernt die Verhaltensregeln in der Umwelt; wird freundlich, sensibel, reagiert auf das Unglück eines anderen.

Didaktisches Spiel: „Es ist wessen Haus?»

Ziel: die Bildung von Umweltwissen bei Kindern im Vorschulalter durch didaktisches Spiel.

Aufgaben:

Wissen über Tiere und ihre Lebensräume festigen;

Wissen über sie erweitern; Wortschatz bereichern;

Entwicklung von konstruktiven Fähigkeiten und Denkvermögen, künstlerischer Vorstellungskraft, Feinmotorik, Gedächtnis und Aufmerksamkeit bei Kindern;

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur.

Material: Zeitschriften "Junger Naturforscher", Bücher, Streichholzschachteln, Kleber, Schere.

Ein Spiel handgefertigt aus Reststoffen für Kinder im Vorschulalter.

Durch alte Zeitschriften blättern "Junger Naturforscher" und Bücher, zusammen mit den Kindern entschieden wir uns zu machen didaktisches Spiel zum Thema„Es ist wessen Haus?» . Angesammelte leere Streichholzschachteln. Bilder mit Tieren und ihren Behausungen aufgesammelt. Von oben klebten sie Bilder von außen, die die Behausung eines Tieres, Vogels, Fisches, Insekts und im Inneren des Tieres selbst einen dort lebenden Vogel, Fisch, Insekt darstellen. Bei der Arbeit mit einer Schere waren die Jungs vorsichtig und versuchten, Bilder von Tieren entlang der Kontur sorgfältig auszuschneiden. Nachdem sie die Tiere entlang der Kontur ausgeschnitten hatten, hatten die Jungs keine Eile, sie auf die Kisten zu kleben, sondern beschlossen, sie darauf zu platzieren, und erst danach begannen sie, die Figuren zu kleben. Zum Beispiel: Bärenhöhle, Hundehütte, Vogelhausstar, Aquarienfische, Wabenbienen, Ameisenhaufen, Lochdachse und andere.

Didaktisches Spiel, von Kindern gemacht, war fertig!

Kinder mit großem Interesse das Spiel spielen Handgemacht!

Das ist so toll und macht Spaß didaktisch Material - von Kindern mit ihren eigenen Händen gemacht!

Spielfortschritt:

1 Möglichkeit:

Sehen Sie sich zunächst mit Ihrem Kind alle Bilder auf den Schachteln an und sagen Sie ihm, dass jedes Tier sein eigenes hat Haus wo er schläft, sich vor dem Wetter versteckt und seine Jungen aufzieht. Besprechen Sie, wie diese heißen. « Häuser» und ihnen "Bewohner", und bitten Sie dann, alle Kisten zu zerlegen, zu mischen und wieder zusammenzubauen, die Mieter korrekt umzusiedeln und ihre Aktionen zu kommentieren. Zum Beispiel: „Das ist eine Ameise. Er lebt in einem Ameisenhaufen".

Option 2: kann sicherlich umgesiedelt werden "Bewohner" falsch und bitten Sie das Kind, die Fehler zu korrigieren. Außerdem können Sie diskutieren, mit wem diese Tiere leben. Zum Beispiel: „Das ist ein Bär. Er lebt in einer Höhle mit einer Bärin und Jungen.".

Referenzliste:

1. Akimuschkin I. "Tierwelt"-M. : Junge Wache

2. Bram A.E. "Leben der Tiere"- T. P. - St. Petersburg. Tov. "Gemeinnütziger Nutzen"

3. Zuev D. "Waldleben"- M. : Verlag der Akademie der Wissenschaften.

4. Junger Naturforscher. 1994.-№3

Verwandte Veröffentlichungen:

Das Spiel ist ein kleines gestricktes Häuschen, mit Fenstern rechts (2 Fenster) und links (3 Fenster), in die sie eingesetzt werden können.

Das Lernspiel „Haus für Zahlen“ wurde von mir für die erfolgreiche Aneignung von Rechtschreibung und Reihenfolge durch Kinder im höheren Vorschulalter erstellt.

Beschreibung des Materials: Diese Meisterklasse zeigt den Prozess der Erstellung eines didaktischen Spiels sensorische Entwicklung Kinder im Alter von 2-3 Jahren mit ihren eigenen Händen.

Zweck des Spiels: eine sinnvolle Wahrnehmung der Form geometrischer Formen zu bilden, eine Vorstellung von Grundfarben und geometrischen zu bilden.

Aufgaben: Kindern helfen, visuelle Wahrnehmung, freiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis und fantasievolles Denken zu entwickeln sowie den Namen der Farben festzulegen.