Kindergärten mussten dringend die Bewohner der Wohnecken loswerden. Naturecke im Kindergarten Gestaltung einer Naturecke im Kindergarten

Die Schaffung einer Wohnecke in einer Vorschuleinrichtung ist erforderlich sehr wichtig bei der Kindererziehung. Am häufigsten werden Kinder mit Hilfe von Zimmerpflanzen an die Natur herangeführt; Pädagogen vermitteln der jüngeren Generation die Liebe zu „grünen Haustieren“ und bringen ihnen bei, sich um sie zu kümmern. Trotz der großen Auswahl an exotischen Blumen ist die Auswahl an Zimmerpflanzen für den Kindergarten sehr begrenzt. Neben der Optik müssen sie besonders sicher für Kinder sein und noch eine Reihe weiterer Anforderungen erfüllen.

Allgemeine Grundsätze für die Auswahl von Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Bei der Gestaltung einer Wildtierecke für Kinder sollten Sie bei der Auswahl der Pflanzen verantwortungsbewusst vorgehen und eine Reihe von Anforderungen beachten.

• Sicherheit. Pflanzen, die giftigen Saft enthalten, sowie Sorten mit Dornen oder Beeren dürfen nicht in den Räumlichkeiten des Kindergartens aufgestellt werden. In diesem Alter sind Kinder besonders neugierig und die Versuchung, eine attraktive Beere zu probieren, ist sehr groß. Verboten sind: Dieffenbachia, Nachtschattengewächse, einige Wolfsmilcharten, Lilien, Kakteen und andere Pflanzen. Auch auf Pflanzen mit „Flaum“ sollte man achten, da sich meist viel Staub auf der Blattoberfläche ansammelt, sollte es also Allergiker in der Gruppe geben, sollte man solche Pflanzen besser meiden. Ein markantes Beispiel ist das Veilchen.
• Unprätentiösität gegenüber Pflege und Lebensbedingungen. Da sich normale Mitarbeiter um die Blumen kümmern müssen, ist es besser, die Pflanzenpflege nicht zu erschweren. Geeignete Arten sind solche, die keinen häufigen Schnitt, keine Düngung oder eine regelmäßige Aufrechterhaltung einer hohen Luftfeuchtigkeit erfordern. Geeignet für dieses Prinzip Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen: Aloe ohne scharfe Dornen, Nephrolepsis, Hechtschwanz usw.
• Luftfilterung. Es lohnt sich, solchen Typen den Vorzug zu geben, die nicht nur sicher sind, sondern auch spürbare Vorteile für die Gesundheit von Kindern bringen. Viele Blumen sind in der Lage, die Luft von Staub zu reinigen und Schadstoffe und Giftstoffe aufzunehmen. Beispielsweise nimmt Chlorophytum bis zu 86 % der für den menschlichen Körper gefährlichen Formaldehyde auf, und Efeu nimmt bis zu 90 % des Benzols auf.

Auswahl der Zimmerpflanzen je nach Altersgruppe

Zusätzlich zu den Grundvoraussetzungen sind Zimmerpflanzen in Kindergarten sollten für jede Altersgruppe individuell ausgewählt werden. Wenn für Kinder nur die äußere Attraktivität wichtiger ist – große und leuchtende Blumen –, sollten sie für ältere Kinder Arten auswählen, die sie gemeinsam mit ihren Lehrern bei der Arbeit pflegen können.

• Juniorgruppe. Für die Kleinen reicht es aus, 8-10 Blumentöpfe im Zimmer aufzustellen. Es ist wünschenswert, dass sie alle blühen und sich in Höhe, Größe und Farbe der Blüten unterscheiden. Sie können beispielsweise verschiedene Arten von Begonien, Primeln und Hibiskus platzieren.
• Mittelgruppe. Für größere Kinder können Sie die Anzahl der Blumen auf 12 Stück erhöhen. Jetzt ist es notwendig, dass Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen noch mehr Unterschiede aufweisen, beispielsweise in der Form und Größe der Blätter sowie in der Struktur des Stängels. Geeignet sind Arten wie Tradescantia oder Clivia. Kinder können Blumen anhand ihres Aussehens genauer vergleichen.

• Seniorengruppe. Das Angebot an Wohnecken in der Natur wird immer größer und jedes Kind soll Zugang dazu haben. In diesem Alter beginnen Pädagogen, die Grundregeln für die Pflege „grüner Haustiere“ zu zeigen, und die Kinder beobachten und beteiligen sich, wenn möglich, daran. Es wird empfohlen, 2-3 Exemplare einer Pflanzenart anzubauen, damit sich Kinder eine genauere Vorstellung von einer bestimmten Blume machen können.
• Vorbereitungsgruppe. In diesem Alter erhalten Vorschulkinder nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch praktisches Wissen. Unter Anleitung von Lehrern können sie Blumen aus kleinen Gießkannen gießen, die Erde lockern, besprühen und die Blattoberfläche mit einem feuchten Tuch abwischen. Aus diesem Grund müssen 2-3 Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung große Blätter haben, damit Kinder sie leicht entstauben können. Ein Vorschulkind kann bereits selbstständig bestimmen, wann es eine Blume gießen und besprühen soll, nimmt das Exemplar, das ihm gefällt, „unter Vormundschaft“ und entwickelt so ein Verantwortungsbewusstsein.

Empfehlungen zur Auswahl von Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen je nach Inneneinrichtung

Um bei Kindern einen Sinn für Schönheit und guten Geschmack zu entwickeln, empfiehlt es sich, Blumen so auszuwählen, dass sie sich harmonisch in das Innere des Raumes einfügen. Es ist wichtig, alles zu berücksichtigen, von der Möbelpolsterung über die Wandfarbe bis hin zur individuellen Gestaltung dekorative Elemente. Vergessen Sie nicht das Design Blumentöpfe Sie können entweder schlicht, in leuchtenden Farben oder mit Ornamenten sein. Kinder werden Keramik-Blumentöpfe mit Dekor auf jeden Fall lieben.

Ebenso wichtig ist die richtige Positionierung der Pflanztöpfe. Instabile Blumenständer sollten vermieden werden, da Kinder diese beim aktiven Spielen fallen lassen und sich verletzen könnten. Zimmerpflanzen im Kindergarten platzieren Sie am besten auf Fensterbänken oder in speziell ausgestatteten Regalen an den Wänden.

Viele Blumen eignen sich für die Gestaltung einer Wohnecke; im Folgenden sind die beliebtesten Arten aufgeführt, die keiner besonderen Pflege bedürfen.

Liste der Pflanzen, die nicht in einer Wohnecke eines Kindergartens gehalten werden sollten

Wenn Sie die Prinzipien der Auswahl von Zimmerpflanzen in einem Kindergarten kennen, können Sie eine schöne und lehrreiche Wohnecke schaffen. Kinder werden nicht nur etwas kennenlernen bestimmte Typen Pflanzen, sondern lernen auch, wie man sie pflegt. Finden Sie heraus, wofür Wellness„Grüne Haustiere“ brauchen genau wie Menschen Pflege und Aufmerksamkeit.

Video von Aktivitäten in der Wildtierecke im Kindergarten

Schon in jungen Jahren entwickeln Kinder nicht nur die Grundlagen ihrer Persönlichkeit, sondern auch die meisten ihrer Werte, insbesondere ihre Einstellung zur Natur. Ein Stück Natur gehört in einem Kindergarten nicht nur zur Inneneinrichtung; seine Bedeutung kann kaum hoch genug eingeschätzt werden. Die Nähe zur Natur wirkt sich positiv auf Kinder im Vorschulalter aus und macht sie freundlicher, aufmerksamer und sanfter. Die Fürsorge für die Bewohner der Ecke entwickelt bei Kindern Verantwortung, Sparsamkeit und Fürsorge. Und die Beobachtung von Veränderungen in der Natur, die zu verschiedenen Jahreszeiten auftreten, fördert bei Kindern die Neugier, die Fähigkeit, logisch zu denken und Details wahrzunehmen.

Was ist bei der Gestaltung einer Naturecke im Kindergarten zu beachten?

Eine Wohnecke im Kindergarten wird für jede Altersgruppe unter Berücksichtigung der Hygienestandards, des Alters der Schüler und ihrer Fähigkeiten gestaltet.

SANPIN-Regeln für vorschulische Bildungseinrichtungen 2.4.1.3049-13 Abschnitt 6.11. Es wurde festgestellt, dass die Unterbringung von Tieren, Aquarien und Vögeln in Gruppenräumen (Umkleideraum, Gruppenraum, Schlafzimmer, Buffet, Toilette) nicht gestattet ist.

Daher werden die Hauptbewohner der Ecke Pflanzen sein: Zimmerblumen und ein Minigarten auf der Fensterbank. Der Minigarten besteht aus Knoblauch, Zwiebeln, Hafer und anderen Feldfrüchten, die im Herbst und Winter in Kisten angebaut werden.

Anforderungen an die Pflanzenauswahl

1. Die Arbeit in einer Ecke der Natur sollte zeitlich und kraftmäßig für Kinder zugänglich sein, daher werden Pflanzen ausgewählt, die in Bezug auf Ernährung und Pflege unprätentiös sind.
2. Pflanzen sollten der Gesundheit von Kindern nicht schaden.
3. Es sollten Blumen für eine Ecke der Natur in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ausgewählt werden verschiedene Typen zu Vergleichszwecken.
4. Beim Platzieren von Pflanzen müssen Sie deren biologische Bedürfnisse berücksichtigen.
5. Die Gestaltung einer Naturecke in einer vorschulischen Bildungseinrichtung muss so erfolgen, dass Vorschulkinder herankommen, beobachten und arbeiten können.
6. Pflanzen müssen ein attraktives Aussehen haben, das die unstete Aufmerksamkeit von Kindern auf sich zieht und fesselt.

Die beste Ecke der Natur

Merkmale der Auswahl von Zimmerblumen für verschiedene Gruppen

Ein Stück Natur in jüngere Gruppe sollte nicht mehr als 4-5 Arten unprätentiöser Zimmerblumen enthalten. Dies sind Pflanzen mit ausgeprägten Blüten, Blättern und Stängeln, die lange und schön blühen. Passt perfekt Primel, Balsam, Ficus, Geranie.

Ein Stück Natur in Mittelgruppe sollte 5-6 Pflanzenarten enthalten. Dabei handelt es sich um Blüten mit unterschiedlichen Blattgrößen und -formen. Insbesondere, Agave, Spargel, Chlorophytum.

In eine Ecke der Natur Seniorengruppe Platzieren Sie 6 bis 7 Blumenarten, jeweils 2 oder 3 Exemplare. Pflanzen müssen unterschiedliche Stängel (kriechend, kletternd) und Zwiebeln oder Knollen haben. Diese beinhalten Efeu, Tradescantia, Amaryllis.

Für Vorbereitungsgruppe Die Anzahl der Pflanzen beträgt 6-7 Arten, die sich in der Fortpflanzungsmethode (Zwiebeln, Lebendgebärende) unterscheiden. Zum Beispiel, Steinbrech, Bryophyllum, Cyperus.

Wenn Sie die Gestaltung einer Naturecke in einem Kindergarten planen, vergessen Sie nicht, einen Platz zum Aufbewahren von Arbeitsgeräten bereitzustellen. Dies können sein:

• sprühen,
• Gießkanne,
• Tücher zum Abwischen von Blättern,
• Stock zum Auflockern des Bodens,
• Tassen für Setzlinge.

In jüngeren Gruppen überwacht der Lehrer die Sauberkeit der Ecke und der Instrumente. Im Senioren- und Vorbereitungsgruppe Dies ist bei Kindern möglich (Ernennung einer diensthabenden Person). Die Arbeit von Vorschulkindern in einer Ecke der Natur erfolgt gemäß Lehrplan.

Natürliche Ecke im Kindergarten: DIY-Dekoration

Denken Sie beim Dekorieren einer Ecke der Natur in einer vorschulischen Bildungseinrichtung mit Ihren eigenen Händen daran, dass diese viel Bildmaterial enthalten sollte. Der bedeutendste davon ist der Naturkalender.

In einer Gruppe für Kinder Es reicht aus, ein Bild zu platzieren, das die aktuelle Jahreszeit darstellt. Und auch eine der Jahreszeit entsprechende Puppe.

Für ältere Jungs An der Wand ist ein Handbuch mit Bildern der Jahreszeiten und Wetterbedingungen mit einem beweglichen Pfeil in der Mitte angebracht. Nach dem Spaziergang können Sie mit den Kindern das Wetter besprechen und den Pfeil auf das gewünschte Bild bewegen. Außerdem muss in einer Ecke der Natur ein Platz für Kinderzeichnungen zum Thema der gemachten Beobachtungen reserviert werden.

In älteren Gruppen Den Kindern werden Symbole zur Anzeige des Wetters vorgestellt. Jeden Tag markieren Kinder im Vorschulalter Wetterschwankungen mit herkömmlichen Zeichen und fassen am Ende des Monats die Ergebnisse zusammen: Wie viele Tage waren bewölkt, wie viele sonnig, windig, regnerisch. Bis zum Ende des Jahres werden die Kinder eine Vorstellung vom Klima in ihrer Region haben.

Eine wunderschöne Ecke der Natur im Kindergarten

Oftmals wird in einem Kindergarten eine natürliche und ökologische Ecke zu einer zusammengefasst und zusätzlich zu den oben genannten Dingen darin platziert:

• eine Reihe von Bildern mit Vögeln, Insekten, Haus- und Wildtieren, Pflanzen;
• Gemüse- und Obstattrappen;
• Kinderhandwerk aus natürlichen Materialien;
• Ausrüstung zur Durchführung von Experimenten - Formen, Behälter unterschiedlichen Volumens, Spatel, Messlöffel. Sie können didaktische Spiele und Experimente mit Wasser, Sand, Steinen, Muscheln und Ton durchführen, um deren Eigenschaften zu untersuchen.

Aktivitäten in einer Ecke der Natur tragen zur Entwicklung der Arbeitsfähigkeiten von Vorschulkindern bei. Bereits in der jüngeren Gruppe bindet der Lehrer die Kinder in die Erledigung machbarer Arbeitsaufgaben ein. In der Seniorengruppe wird der Eckdienst eingeführt.

Die Arbeit in einem Winkel der Natur beschert Kindern viele angenehme Erlebnisse. Vorschulkinder lernen, die Welt um sie herum zu verstehen, sowohl allgemeine als auch individuelle Merkmale von Naturobjekten wahrzunehmen, was sie zu einem Verständnis für die Einzigartigkeit und Vielfalt lebender Organismen führt. Die Kommunikation mit der Natur weckt den Kreativitätsdurst der Kinder. Eine richtig organisierte Wohnecke ist ein wirksames pädagogisches Instrument für die ästhetische, psychologische und moralische Entwicklung von Kindern.

Die Schaffung einer Wohnecke in einer Vorschuleinrichtung ist für die Kindererziehung von großer Bedeutung. Am häufigsten werden Kinder mit Hilfe von Zimmerpflanzen an die Natur herangeführt; Pädagogen vermitteln der jüngeren Generation die Liebe zu „grünen Haustieren“ und bringen ihnen bei, sich um sie zu kümmern. Trotz der großen Auswahl an exotischen Blumen ist die Auswahl an Zimmerpflanzen für den Kindergarten sehr begrenzt. Neben der Optik müssen sie besonders sicher für Kinder sein und noch eine Reihe weiterer Anforderungen erfüllen.

Allgemeine Grundsätze für die Auswahl von Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Bei der Gestaltung einer Wildtierecke für Kinder sollten Sie bei der Auswahl der Pflanzen verantwortungsbewusst vorgehen und eine Reihe von Anforderungen beachten.

• Sicherheit. Pflanzen, die giftigen Saft enthalten, sowie Sorten mit Dornen oder Beeren dürfen nicht in den Räumlichkeiten des Kindergartens aufgestellt werden. In diesem Alter sind Kinder besonders neugierig und die Versuchung, eine attraktive Beere zu probieren, ist sehr groß. Verboten sind: Dieffenbachia, Nachtschattengewächse, einige Wolfsmilcharten, Lilien, Kakteen und andere Pflanzen. Auch auf Pflanzen mit „Flaum“ sollte man achten, da sich meist viel Staub auf der Blattoberfläche ansammelt, sollte es also Allergiker in der Gruppe geben, sollte man solche Pflanzen besser meiden. Ein markantes Beispiel ist das Veilchen.
• Unprätentiösität gegenüber Pflege und Lebensbedingungen. Da sich normale Mitarbeiter um die Blumen kümmern müssen, ist es besser, die Pflanzenpflege nicht zu erschweren. Geeignete Arten sind solche, die keinen häufigen Schnitt, keine Düngung oder eine regelmäßige Aufrechterhaltung einer hohen Luftfeuchtigkeit erfordern. Zimmerpflanzen, die für dieses Prinzip in vorschulischen Bildungseinrichtungen geeignet sind: Aloe ohne scharfe Dornen, Nephrolepsis, Hechtschwanz usw.
• Luftfilterung. Es lohnt sich, solchen Typen den Vorzug zu geben, die nicht nur sicher sind, sondern auch spürbare Vorteile für die Gesundheit von Kindern bringen. Viele Blumen sind in der Lage, die Luft von Staub zu reinigen und Schadstoffe und Giftstoffe aufzunehmen. Beispielsweise nimmt Chlorophytum bis zu 86 % der für den menschlichen Körper gefährlichen Formaldehyde auf, und Efeu nimmt bis zu 90 % des Benzols auf.

Auswahl der Zimmerpflanzen je nach Altersgruppe

Zimmerpflanzen im Kindergarten sollten neben den Grundvoraussetzungen individuell für jede Altersgruppe ausgewählt werden. Wenn für Kinder nur die äußere Attraktivität wichtiger ist – große und leuchtende Blumen –, sollten sie für ältere Kinder Arten auswählen, die sie gemeinsam mit ihren Lehrern bei der Arbeit pflegen können.

• Juniorgruppe. Für die Kleinen reicht es aus, 8-10 Blumentöpfe im Zimmer aufzustellen. Es ist wünschenswert, dass sie alle blühen und sich in Höhe, Größe und Farbe der Blüten unterscheiden. Sie können beispielsweise verschiedene Arten von Begonien, Primeln und Hibiskus platzieren.
• Mittelgruppe. Für größere Kinder können Sie die Anzahl der Blumen auf 12 Stück erhöhen. Jetzt ist es notwendig, dass Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen noch mehr Unterschiede aufweisen, beispielsweise in der Form und Größe der Blätter sowie in der Struktur des Stängels. Geeignet sind Arten wie Tradescantia oder Clivia. Kinder können Blumen anhand ihres Aussehens genauer vergleichen.

• Seniorengruppe. Das Angebot an Wohnecken in der Natur wird immer größer und jedes Kind soll Zugang dazu haben. In diesem Alter beginnen Pädagogen, die Grundregeln für die Pflege „grüner Haustiere“ zu zeigen, und die Kinder beobachten und beteiligen sich, wenn möglich, daran. Es wird empfohlen, 2-3 Exemplare einer Pflanzenart anzubauen, damit sich Kinder eine genauere Vorstellung von einer bestimmten Blume machen können.
• Vorbereitungsgruppe. In diesem Alter erhalten Vorschulkinder nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch praktisches Wissen. Unter Anleitung von Lehrern können sie Blumen aus kleinen Gießkannen gießen, die Erde lockern, besprühen und die Blattoberfläche mit einem feuchten Tuch abwischen. Aus diesem Grund müssen 2-3 Zimmerpflanzen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung große Blätter haben, damit Kinder sie leicht entstauben können. Ein Vorschulkind kann bereits selbstständig bestimmen, wann es eine Blume gießen und besprühen soll, nimmt das Exemplar, das ihm gefällt, „unter Vormundschaft“ und entwickelt so ein Verantwortungsbewusstsein.

Empfehlungen zur Auswahl von Zimmerpflanzen in vorschulischen Bildungseinrichtungen je nach Inneneinrichtung

Um bei Kindern einen Sinn für Schönheit und guten Geschmack zu entwickeln, empfiehlt es sich, Blumen so auszuwählen, dass sie sich harmonisch in das Innere des Raumes einfügen. Es ist wichtig, alles zu berücksichtigen, von der Möbelpolsterung über die Wandfarbe bis hin zu einzelnen Dekorationselementen. Vergessen Sie nicht das Design von Blumentöpfen; sie können entweder schlicht, in leuchtenden Farben oder mit Ornamenten sein. Kinder werden Keramik-Blumentöpfe mit Dekor auf jeden Fall lieben.

Ebenso wichtig ist die richtige Positionierung der Pflanztöpfe. Instabile Blumenständer sollten vermieden werden, da Kinder diese beim aktiven Spielen fallen lassen und sich verletzen könnten. Zimmerpflanzen im Kindergarten platzieren Sie am besten auf Fensterbänken oder in speziell ausgestatteten Regalen an den Wänden.

Viele Blumen eignen sich für die Gestaltung einer Wohnecke; im Folgenden sind die beliebtesten Arten aufgeführt, die keiner besonderen Pflege bedürfen.

Liste der Pflanzen, die nicht in einer Wohnecke eines Kindergartens gehalten werden sollten

Wenn Sie die Prinzipien der Auswahl von Zimmerpflanzen in einem Kindergarten kennen, können Sie eine schöne und lehrreiche Wohnecke schaffen. Kinder lernen nicht nur bestimmte Pflanzenarten kennen, sondern lernen auch, wie man sie pflegt. Sie lernen, dass „grüne Haustiere“ genau wie Menschen Pflege und Aufmerksamkeit brauchen, um sich wohl zu fühlen.

Tierbeobachtungen sind für Kinder von großem Interesse. Das häufigste in Vorschuleinrichtungen ist ein Aquarium mit Fischen. Ein Aquarium ist ein Modell eines Reservoirs, in dem fast alle biologischen Prozesse ablaufen, die für natürliche Teiche und Seen charakteristisch sind. Die Beobachtung des Lebens von Fischen und Pflanzen trägt nicht nur dazu bei, die Natur zu verstehen und zu lieben und den künstlerischen Geschmack zu kultivieren, sondern trägt auch zur Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern bei, lebende Organismen zu beobachten und zu pflegen.

Es ist gut, wenn es in einer Ecke der Natur Vögel gibt. Bei die richtige Pflege Hinter ihnen fühlen sie sich großartig, singen und vermehren sich sogar. Die Pflege von Vögeln weckt bei Kindern großes Interesse und fördert einen fürsorglichen und fürsorglichen Umgang mit Tieren. In der Natur gibt es normalerweise Kanarienvögel und Wellensittiche – Vögel, die domestiziert wurden.

Von den Reptilien können Sie (nur) Schildkröten halten – Sumpf- und Steppenschildkröten. Von den zahlreichen und vielfältigen Säugetieren erfüllen die Selektionsvoraussetzungen vor allem Vertreter der Nagetierordnung – Hamster und Meerschweinchen. Unprätentiöse Nahrung, geringe Größe der Räumlichkeiten für ihre Haltung, friedliches Wesen und gleichzeitig vielfältige Gewohnheiten machen diese Tiere zu begehrten Bewohnern dieser Ecke der Natur.

Tiere bringen Leben in einen Winkel der Natur. Durch ihre Beobachtung lernen Kinder, sie anhand äußerer Zeichen zu erkennen und zu unterscheiden: sich bewegende Körperteile, die Art der Bewegung, die erzeugten Geräusche. Zusammen mit den Tieren, die in einer Ecke der Natur leben das ganze Jahr Hier sollen auch vorübergehende Bewohner untergebracht werden. Beobachtungen von Eidechsen, Fröschen, Käfern und Schmetterlingen wecken großes Interesse bei Vorschulkindern und bieten reichhaltiges Futter, um die Neugier der Kinder zu befriedigen. Sie finden vom Frühling bis zum Spätherbst statt.

Temporäre Bewohner sind Pflanzen und Tiere der Region, deren Lebensaktivität in bestimmten Jahreszeiten besonders interessant und deutlich zum Ausdruck kommt (Primeln im Frühling, leuchtende Blumengartenpflanzen, die im Herbst blühen, Insekten).

Bei der Auswahl der Bewohner einer Ecke der Natur sollten eine Reihe von Anforderungen berücksichtigt werden, die dazu beitragen, Fehler zu vermeiden und die Wirksamkeit der pädagogischen und pädagogischen Wirkung der Arbeit und Beobachtung von Kindern sicherzustellen.

1. Pflanzen und Tiere müssen typisch für eine bestimmte systematische oder ökologische Gruppe sein. Dies ermöglicht es, Kindern die grundlegenden, typischen Merkmale, Bedingungen oder Lebensweisen einer großen Gruppe von Pflanzen und Tieren näher zu bringen.

2. Pflanzen und Tiere sollten optisch hell und attraktiv sein und in der Lage sein, die noch nicht sehr stabile Aufmerksamkeit von Kindern zu wecken und zu behalten Vorschulalter.

3. Es ist notwendig, mehrere Exemplare einer Pflanzen- und Tierart zu haben. Dies ermöglicht es Kindern, nicht nur allgemeine, sondern auch individuelle Eigenschaften von Objekten zu erkennen, und führt zu einem Verständnis für die Vielfalt und Einzigartigkeit lebender Organismen.

4. Pflanzen und Tiere müssen für die Gesundheit von Kindern absolut unbedenklich sein.

5. Eine Ecke der Natur ist ein Ort, an dem Kinder arbeiten und beobachten können. Für Vorschulkinder sollte (mit Hilfe eines Lehrers) eine Betreuung der Bewohner hinsichtlich Qualität, Art der Arbeit, Aufwand und Zeitaufwand möglich sein. Daher werden unprätentiöse Pflanzen und Tiere ausgewählt, für deren Pflege keine aufwändige Ausrüstung erforderlich ist.

6. Es ist notwendig, die Möglichkeit einer normalen Lebensaktivität, eines normalen Wachstums und einer normalen Entwicklung von Pflanzen und Tieren unter den Bedingungen einer Vorschuleinrichtung mit erhöhter Temperatur, Trockenheit und Lärm zu berücksichtigen.

Alle lebten in der Wohnung des Nachbarn – ein Papagei, weiße Ratten, ein Meerschweinchen, unzählige Hamster … Alle wurden auf Wunsch des Kindes hereingebracht. Doch lebendiges Spielzeug wurde schnell langweilig. Und der Papagei wurde versehentlich von einer Katze gebissen, die Ratten starben, weil sie ein selbstgemachtes, mit Kunstfasern gefülltes Spielzeug fraßen... Die Tochter des Nachbarn machte sich nicht lange Sorgen um den Tod der kleinen Kreaturen: Sie bat sofort darum, ihr ein neues zu kaufen lebendes Spielzeug. Und die Eltern waren sich einig: Vielleicht kommt doch die Zeit, in der das Mädchen lernt, sich um die Kleinen und Machtlosen zu kümmern ...

In unserer Stadt gab es einst eine Station für junge Naturforscher. Ihr ehemaliger Anführer, Wladimir Iwanowitsch Bogdanow, der inzwischen unfreiwillig seinen Beruf auf Fotojournalismus umgestellt hat, erzählte mir, wie sich die Jungs gewissenhaft um Schildkröten, Igel und sogar Schlangen kümmerten ... Ehemalige Jugendliche erinnern sich noch immer an diese helle Zeit voller Freuden und lustiger Ereignisse: Einmal fehlt zum Beispiel der Igel. Sie suchten lange nach ihm, dann fanden sie ihn ... an der Spitze einer Pyramide aus Eintopfdosen, die für die Wanderung aufbewahrt wurden. Der Igel kletterte, angezogen von dem darin verbliebenen Stück Wurst, in das leere Glas und schlief ein...

Ein weiterer 45-jähriger Freund von mir ist ebenfalls ein ehemaliger Jugendlicher. Er besuchte die Clubs nicht, nahm aber Korrespondenz mit der beliebten sowjetischen Zeitschrift „Young Naturalist“ auf. In der 5. Klasse züchtete er selbstständig eine neue Fischart: Er kreuzte einen Fisch mit Leopardenfärbung und farblosem Schwanz mit einem Fisch, dessen Schwanz leuchtend rot war. Als Ergebnis wurden Schönheiten mit Leopardenmuster und scharlachrotem Schwanz geboren. Die Zeitschrift „Young Naturalist“ erkannte den Fünftklässler als ihren offiziellen Experten an und schickte ihm Leserbriefe mit Fragen zum Thema Aquarien ...

Stationen für junge Naturforscher und Entdeckungen für Naturliebhaber scheinen jetzt niemandem mehr zu nützen. Junge Physiker und Chemiker werden gefördert – von ihnen hängen die zukünftigen Methoden zur Gewinnung von Treibstoff, Energie, Medikamenten und anderen materiellen Bedürfnissen der Menschheit ab. Die Robotik befindet sich noch in der Entwicklung. Roboter können bei Wettbewerben gezeigt werden. Das alles ist gut – sowohl Roboter als auch Siege russischer Studenten bei internationalen Physik- und Chemieolympiaden... Aber ich sehe einen Fisch im Aquarium der Nachbarstochter, der kopfüber schwimmt – das Mädchen hat diese Fische früher in einer Kiste mit einem Band vergraben, aber jetzt hat sie den Verlust einfach in den Mülleimer geworfen ...

Vor einiger Zeit waren Wohnecken in Kindergärten in Russland tatsächlich verboten. Nein, formal können sie existieren, aber die Gesundheits- und Epidemiologieinspektion stellt mittlerweile hohe Anforderungen an sie. Hier ein Auszug aus den Regeln:

„6.13. In separaten Räumen oder an separat ausgewiesenen Orten ist es möglich, Ecken und Räume der Natur, einen Kräutergarten, eine Kräuterbar und andere zu organisieren. Bei der Organisation sind folgende Anforderungen zu beachten:
- Tiere und Pflanzen müssen für Kinder und Erwachsene sicher sein;
- Kranke, aggressive und unberechenbare Tiere sowie giftige und dornige Pflanzen sind inakzeptabel;
-Tiere werden mit Genehmigung der Veterinärbehörden akzeptiert(Anmeldung, rechtzeitige Impfungen, Hygienemaßnahmen);
- Es ist inakzeptabel, streunende Tiere aufzunehmen.
- Die Reinigung der Tiere und die Pflege der Pflanzen erfolgt täglich und ausschließlich durch das Personal der Vorschulorganisation. Kinder können die Pflanzen gießen.
Der Naturraum ist mit Warm- und Kaltwasserversorgung, Kanalisation, Regalen zur Aufbewahrung von Ausrüstung und Lebensmitteln ausgestattet. Tiernahrung sollte außerhalb der Reichweite von Kindern aufbewahrt werden.
Das Aufstellen von Aquarien, Tieren und Vögeln in Gruppenräumen ist nicht gestattet.“

Und hier sind die emotionalen Reaktionen von Eltern, die auf Internetseiten veröffentlicht wurden: „In dem Garten, in den mein Kind geht, wurden alle Wohnecken beseitigt. Die Lehrer sagten: Rospotrebnadzor hat es verboten. Ich bin mir sicher, dass Kinder bald aus dem Kindergarten verbannt werden. Kinder sind Quellen für Verletzungen und Infektionen. Um das Kind keinen offensichtlichen Risiken auszusetzen, empfehle ich, es in separaten sterilen Boxen aufzubewahren. Und die Reichsten sitzen in Druckkammern.“

Die Eltern sagen, dass die Tiere in den Wohnbereichen äußerlich gesund und sicher seien. Aber Tierärzte überwachen sie nicht regelmäßig. Alle Kindergärten mussten Zertifikate für Haustiere einholen und über neue Räumlichkeiten entscheiden. Wenn Sie sich nicht daran halten, werden wir Sie mit Rubel bestrafen, versprach Rospotrebnadzor. Und es geschah etwas Schreckliches – tatsächlich mussten alle Kindergärten in kurzer Zeit die Bewohner der Wohnecken loswerden. Im besten Fall bringen Sie es in eine Zoohandlung. Aber Tierhandlungen lehnen normalerweise erwachsene Tiere ab... Menschliche, moralische Standards wichen hygienischen... Und der Verrat an der Liebe fand vor den Augen von Kindern statt.

Foto von Svetlana Potapova